第438章 新概念下沉（2/2）

「更何況線下零售店面往往空間有限，假如只有50個點位，渠道往往選擇最容易銷售、最賺錢的產品。」

沈鋒點點頭，相比賣機器人，零售店面更願意賣手機，賣蘋果手機、華為手機銷量多快呀，大家等著要。

但機器人技術含量太高，賣的過程中店員既要懂還要會賣，賣一個太費勁。

除了市場初期，用戶認知度不足，價格較貴等因素，還有一個重要原因是產品性能與教育屬性不足。

C端市場的大部分產品玩具屬性更多，即使是大疆的產品很優秀，但如何將娛樂競技屬性和教學屬性融合，如何完善教學體系也是一個問題。

「大疆機器人S1一炮而紅的背後，教育機器人在C端的賽道才剛剛開始。」

沈鋒隨口道：「競賽以及圍繞競賽的培訓構成了教育機器人的早期市場。隨著國際比賽、商業賽等逐漸增加，尤其是17年《新一代人工智慧發展規劃》出台，教育機器人的落地開始加速。」

「今年更火的一個稱呼叫STEAM教育，所使用的教材、教具不一，編程機器人是其中一類教具。」

「這兩天我在看一家叫貝爾科教的項目，起步較早，主要做3~13歲的兒童市場，通過自研教育機器人產品和課程，提供編程教育，號稱是STEAM教育中該賽道規模最大的玩家。」

包凡眼前一亮，能讓這傢伙盯上不容易，百分百潛力股。

沈鋒自然有打算，百萬贏家已經開始下沉，不過不是消費，而是提前占領青少年教育市場。

包凡看著面前的沈鋒，他可不相信賺錢只是萬利的目的。當然現在教育機器人產業還只是B端，沒有帶給C端用戶切實的產品感受。作為產品而言，如何讓C端用戶買帳也是所有企業在未來需要思考的核心問題之一。

教育機器人的發展需要依賴於機器人產業三大核心要素的技術突破：人機互動、機器視覺、情境感知。

涉及學科龐雜，在心理學、生物學、通訊技術、傳感技術等眾多領域，機器人的技術進步速度也因此變得十分緩慢。

作為一個即將成為千億美金的小巨頭，提前布局產業鏈尤為重要！