第三十五章 新生（2/2）

但是今天還沉浸在劇本中人物內心的她，不自覺的問了出來「孤獨是什麼？」

問過以後秦墨涵就感覺有些失言，緊張的捂著嘴巴，看著沈放，生怕勾起他內心的那份孤獨。

沈放為秦墨涵這份細心而感動，送開握她的手。擁抱了一下她：「沒事，我已經走出來了。」

從沈放將老房子重新出售以後，自己就真正的走了出來，自己有家人，有愛人也有朋友，還有什麼性需要自怨自艾的呢？現在就算是金洛出現在他的面前，他也能心平氣和的交流，就算是一個熟識的陌生人罷了。

來到鋼琴前，沈放給你秦墨涵說道：「我來給你彈奏一首鋼琴曲，我從十四歲開始創作的，一共三章，一直到現在才真正把它譜寫完畢。」

秦墨涵搬了一張凳子坐在他旁邊，雖然沈放懂得很多樂器，但是秦墨涵還是最喜歡看沈放彈奏鋼琴的模樣，她依然記得自己第一次對他心動，就是他彈奏《伊斯拉美》這首曲子的時候。

沒有琴譜，因為整個旋律都在沈放的腦海中，他先反向交叉十指，伸展了一下，活動雙手，這個動作讓秦墨涵忍不住笑了，當時第一次看到他做這個動作時，一直認為他是在裝模作樣。

沈放對秦墨涵的笑容翻了一下白眼，更讓她嬌嗔不已，在她將要舉手打過來時，沈放的雙手開始在黑白按鍵上活動了起來。一串輕快的音符讓她剛剛揚起的手又漸漸落下。

這應該是第一章，秦墨涵經過不斷的學習，現在她對鋼琴音樂的理解也比較深刻，在這輕快的樂聲中，她聽到了歡樂，聽到了喜悅，聽到了幸福，仿佛就是一個幸福的孩子，在音樂聲中嬉戲、玩耍，不斷地在表達著自己的快樂。看著彈奏鋼琴的沈放，秦墨涵想了想，也許這就是最初的他，當時他就是這樣的幸福、無憂無慮。

但是這份快樂仿佛就是那樣的短暫，突然，一聲脆響，一個最高音的出現，一陣急促的激烈急板，兩種不同的音樂節奏交織在一起，再也不是剛剛的激昂與歡快，而是開始碰撞，從簡單的碰撞開始，越來越激烈，越來越難以辨析到底是噪音還是急板，正當秦墨涵揪著一顆心看向沈放時，其中的一個聲音消失了，接著另一個聲音也消失了。

在這份碰撞中，還有一份的試探的清脆聲，這是他在對外界進行試探性的呼喚，努力的去維持聲音之間的平衡，然而幾個悶悶的低音將這份清脆徹底埋沒。

秦墨涵發現沈放的雙手從中間C音鍵區轉移到左側的低音區，鋼琴聲也越來越平緩和低沉，大量的低音使用，讓人的心跟著揪著，而情感卻在剛剛激烈的碰撞以後仿佛變成了一片死寂，雖然只有簡單的幾個音符，就讓你仿佛自己孤身一人，周邊再也沒有任何聲音，這就是一種難以言喻的孤獨，一種自己和自己說話，沒有任何回應的孤獨。

從音樂中能夠感覺到沈放的情感變化，他就是在通過音樂敘述一個小孩的童年，在經歷過幸福快樂以後，父母開始爭吵，然後感情破裂，最後把他遺棄在一個孤獨的環境裡。

不知不覺秦墨涵已經沉浸在音樂里而淚流滿面，這就是沈放以前所經歷的，這就是他十四歲開始撰寫的樂曲，在這份樂曲中除了短暫的歡快，其他的都是憂傷，都是孤獨。

然而孤獨過後，鋼琴聲改變了，在這份樂聲中，秦墨涵就如同身處一個迷宮一般，不停地碰壁，不斷地尋找著新的道路，它變得更加的迷茫，仿佛在不斷地尋找，不停地試探，只不過這份試探也是小心翼翼的，淺嘗即止，然後接著迷惘。

這份迷惘持續很久，直到在這份音樂里出現了一道光，是的，就是一道光。沈放雖然不信天主教，但是他依然在這段樂譜里加了一段猶如唱詩一般的聖樂，這道光碟機散了孤獨、迷惘留下的任何印記，只剩下感動與救贖。你仿佛看見了一個天使，向你緩緩走來，然後對你伸出手，輕輕的牽著你走出黑暗，走向光明。

「這首曲子叫什麼？」沈放身後傳來一個聲音，是沈清怡。她正倚靠在門框邊，秦墨涵急忙站起來去攙扶她。

一直沉浸在樂曲中的沈放居然連母親的到來都沒有發現，他剛剛腦海中全部是這部鋼琴曲，他想要將它完全的表述出來。

沈放轉過頭來，看著母親說道：「《新生》我把它叫做新生。我希望每個人都有忘記過去，而獲得新生的機會。」

是的，就是新生。

這部鋼琴曲沈放從十四歲就開始嘗試譜寫，那時候父母離異，自己一個人被丟棄在燕京。一直到大三暑假時，他寫完了前兩篇樂章，金海林有一次無意間看到這份曲譜後，被裡面無盡的死寂給震撼了，如果任由他繼續沉浸下去，這孩子估計會走上絕路。

所以金海林禁止了他彈奏這首曲目，並且帶他到處採風，希望通過對世界各地不同的感悟讓他可以從這份孤寂中走出來。敏感的沈放從金海林身上感受到了這份愛護之心，也慢慢的嘗試走出來，從自己的內心走出來。這才有了畢業以後想要去全世界走一走念頭。一直到最後碰到了秦墨涵，讓他真正的獲得了新生。