第八十章 駿馬的繁殖1（1/2）

此外，炮神保羅還為那些尚在船塢里的戰船製造了其他大型火炮，包括長炮、半長炮等數百門，只是目前還在鑄造之中，沒有最終鑄成。

李存真非常明白一件事情：在航空母艦出現之前，鐵甲巨炮是海上無敵一樣的存在，因此非要造大炮不可，因此對保羅造大炮的意見大加支持，並且提醒皮埃爾在設計戰艦的時候要給大炮和巨炮留下炮位。

艦炮多用青銅鑄造，而陸炮則最好使用鑄鐵。

鑄鐵火炮相比於青銅火炮用作陸炮更加划算。用鑄鐵鑄炮，大炮身管的模數比下降，炮管壁變薄，整體減輕了重量，利於機動靈活。

此前能夠使用鑄鐵製造火炮的國家只有英國和瑞典。所幸，明李找到了能夠鑄造灰口鐵的工匠。

此時，所謂的科學技術，其實不在書本上，而是在技術工人的腦子裡。因此，挖人就非常重要，有了技術工人其實就等於擁有了技術。

好在，大明此時的科技在世界上尚屬於領先水平，找到懂鑄造灰口鐵的師傅並不困難。

就這樣，南明的陸炮大多使用灰口鐵鑄造，經過幾個月便鑄造出上百門。

一小部分火炮被劃給海軍使用，畢竟海軍陸戰隊如果配備了火炮陸上作戰自然無往而不勝。其他的則為陸軍使用。

這些火炮包括：小隼炮、鷹炮、米寧輕型火炮等能打一到三磅的炮子，重四五百磅的小炮；也有帕薩弗朗特炮、塞宼炮等能打六到九磅炮子，重量在三千磅左右的中型火炮；也有非標準長炮、半長炮和長炮，分別是十二鎊、十鎊和十八鎊炮，這屬於陸軍用重型火炮。

此時，陸軍能夠用的最大火炮就是長炮，打十八鎊炮子，重四千八百磅，口徑五點二英寸，炮長十一英尺，有效射程一千七百碼。

保羅認為，想要獲得大戰役的勝利還是得用大炮才行，因此十八鎊炮、十二鎊炮和十鎊炮的生產數量達百門。

此外，李存真特意要求專門為配合山地作戰而鑄造了四磅青銅製的團屬炮兵連專用火炮，前後共一百五十門，已經配發給了淮東軍、淮西軍、近衛軍和新組建的神策、長林兩軍。

其中淮東、淮西和近衛三軍為火炮滿編，也就是共一百零八門火炮，其他則為訓練使用配合火炮上車技術團一級作戰單位火力大大加強了。

而王金玉、胡永昌的明李江西軍僅僅得到了一些落後的滿清紅衣大炮和淘汰的火繩槍、三眼火門槍。

明李的軍馬也得到了巨大發展。

此時，杭州西湖並非後世認為的那種「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」的美人姿態。反而是遍地馬糞的一個大養馬場。

滿清為征服江南，將西湖地區改為了牧場，飼養了上萬匹軍馬。

李存真在拿下浙江之後，得到了西湖地區已經被改為養馬場的消息，不僅沒有難過反而很開心。

他萬萬沒有想到江南地區也有牧場。他之所以一再地想要拿下濟州島的一個主要原因也是為了馬匹。

畢竟濟州島地區的緯度和氣候比較適合養馬。而此時，針對遍地馬糞，被馬蹄子踐踏得一地稀泥的西湖地區，李存真並沒有急於將其恢復成如同「西子」的美麗樣子，而是繼續作為養馬地，為南明大軍牧養戰馬。

拿下西湖之後，明李將許多繳獲的戰馬運到西湖飼養，這些馬多為蒙古馬。

可惜的是，這些馬當中很多都是閹馬，因為閹馬更加馴服。而種馬，也就是公馬數量反而不足。

因為公馬脾氣暴躁，好鬥，不好駕馭，所以一般還是閹割的好。

偶爾有那種比較溫順的公馬才會被留下來。當然，有的也是因為需要種馬而被留下來的。

但是，種馬數量實在太少了。李存真不得不花高價從江浙地區，從山東和河南地區收購一些種馬，不僅花費不菲，而且浪費了很多時間。

讓李存真氣憤的是，這些用作公馬的種馬當中竟然還有不少「同性戀」。

根據馬夫威廉的報告，至少有十二匹之多。有八匹來自戰爭繳獲，其餘的是買來的。如此馬匹沒辦法退貨。

其實，同性戀在哺乳動物中並不少見，在人類當中男性同性戀比率大概是百分之二到百分之四。

李存真對於這些其實是了如指掌的，因為李存真前世是學教育學的。

教育學和心理學其實是不分家的。

早在十八世紀的時候，瑞士大教育家裴斯泰洛齊就曾經提出「教育要心理學化」的主張；到了十九世紀初期，科學教育學之父赫爾巴特就把教育學建立在「倫理學」和「心理學」的基礎之上，終於使教育學躋身為人文科學，名列最後一名。

1879年，威廉·馮特在德國萊比錫大學建立了第一個心理學實驗室，標誌科學心理學誕生；二十世紀初，美國人愛倫·李·桑代克又創立了教育心理學。

經過一百多年的相互滲透，教育學和心理學已然修成正果，愛得死去活來，成為了一對難捨難分的好基友。

所以，學教育學的很少有不懂心理學的，不懂得說明沒好好學習。教育學學生和心理學學生的區別是，他們空有完整的心理學知識，沒有做過心理學實驗，也不具備催眠、心理諮詢和治療等技術。如此而已。這其實是教育領域的中國特色。

李存真作為教育學博士對此性取向是有相當的了解的，除了心理學，它還屬於學校衛生學的內容。

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