2拋向天空的碩士帽（2）（2/2）

他的這些小同學們，大多是出了學校門，又進學校門——從名牌小學、初中、高中一路讀過來，直至名牌大學本科畢業，考取或被保送讀研究生……他們文化基礎紮實，專業基礎良好，學習方法科學。

作為九零後，他們簡直就是被老師嚴格訓練出來的一批「考試機器」——

學習善於抓重點，整理課堂筆記一流；

點線面，知識樹，思維圖……知識要點、關鍵詞，「綱舉目張」，良好而簡潔的學習方法，已經內化為他們的一種生活習慣；

課外嬉笑玩耍，考前熬夜加班，「臨時抱佛腳」，成績確保A……

新媒體的寵兒，熟知中國知網、百度文庫等一批智庫，隨時利用電子移動終端（智慧型手機、IPAIDA，手提電腦）搜索拷貝各種理論、言論、爭論、討論，在信息的海洋中「如魚得水」；

絕對稱得上是知識容器，從小學起，就被填塞，被灌輸，被訓練做各種習題，並且一路攻難闖關，從眾多學生中脫穎而出，成績遙遙領先；

思路清晰，反應快捷，大腦猶如一部活字典，教科書，學科專業知識點爛熟於心……

剛開始，和這些「學習機器」們相處，李力倍感壓力。

不過，這種壓力，也使他感奮，振奮，學習勁頭十足……