16.溝通（1/2）

「我能問一下課題的內容是什麼嗎？」這個提問本在方寸之內，尤其在看導師和校長都這般重視的情況下，但導師神色凝重地回首看了眼古羲後道：「稍後古先生會帶你去了解的，你切記要用心刻苦，不可像往常一樣散漫，並且要多向古先生學習。」

我向他學習？學他的倨傲嗎？別看他那麼安靜地坐在那垂著眸，骨子裡的倨傲以及凌人的氣場可一點都沒收斂。以致於即使六十多歲的導師與他同處一室，也不敢妄自尊大。

當然，這背後必然也有另一層原因在內。只消從我進門那會校長與導師對他的態度，也能大致猜到古羲此行不光是帶著這個所謂的「研究項目」而來，必然還有對校方有利的投資。

正自分析著，聽到導師對古羲恭敬道：「古先生，我就先去文化館那邊安排一下我的學生們去清理頂樓物什，您和我學生可在這先溝通一下。」

見古羲頷首，導師朝我使了個眼色就匆匆走出了門。

待導師一離開，我就發現古羲有了變化。

首先不再坐得筆直，身體往後靠在沙發椅背上，腳也伸長在外，整個人都變得慵懶而閒散。而眼鏡背後的那雙眼卻一改剛才的柔和，變得銳利異常，視線直直盯在我臉上。

心中生出一個奇怪的想法，若拿眼前這個人幾種面貌來打比方：昨晚在迷失的園林里首次遇見的古羲，像來無影去無蹤的鬼魅，讓我感到寒顫；後來昏暗孤燈下的他像打著瞌睡的獅子，在沉睡的邊緣，渾身透著神秘；開著車來為我解圍的他，像個有些脾氣的公子哥，但心不壞；在校長與導師跟前的他，像謙謙君子，斯文而溫和；而此時在敞亮的白日底下的古羲，是一頭再無掩飾且覺醒了的獅子。

能有諸般多的面貌，恐怕想再找第二個人都難。不過，這似乎與我無關。

雖不是主動的人，但氣氛焦灼地令人彆扭，所以我還是先開了口，但不是與剛才所說的課題有關：「古先生，昨晚您落下了點東西，晚些若不耽擱的話，請允許我回去拿來還您。」

靜窒中他蹙了蹙眉，道：「直接喚我的名字吧。」

我沉定地看著他，想等他下文。然而他就像完全沒聽到我剛才的話般，怡然自得地點燃了剛剛我進來時放在桌上的一支煙，夾在食指與中指之間，另一手的指節有節奏地在桌面輕敲。菸灰長了，他就動作嫻熟地去菸灰缸彈一下，整個過程到煙燃完為止也沒見他吸上一口。

我在想，是否因為那支煙是校長發的，所以一口也沒抽？如果他是一個極具防備心的人，按理應該碰也不碰那支煙，他卻將它點燃了。真是矛盾又難懂的人！

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。