15.多面（2/2）

對於校長的謬讚我有些丈二金剛摸不著頭腦，美術系在q大並不是重點科系，遠沒有法學系和電子工程系等這些大科目來得名聲遠播，所以校長很少會來我們系。

只見他寒暄了幾句後就起身，隨著他的起身，導師也跟著站了起來。唯獨古羲，還神色自然地坐於沙發內，垂了眸端起茶几上的一杯茶輕抿。

似乎沒人覺得古羲的態度有何不妥，反而校長還慎重對導師道：「張導，這是屬於你專業領域範圍內的事，我就不多干涉了，古先生在我們學校委託的課題項目就由你負責安排。」在導師扶著老花鏡忐忑地點頭後，校長又很熱情彎腰用雙手握住古羲的手說：「古先生，感謝您對我校的大力支持和信任。校內還有一個會要開就不耽誤你們課題探討了。」

出乎我意料的是，古羲竟然也會面帶微笑地與之寒暄，直到目送校長走出門。

而導師並沒再入座，轉身就對我道：「常願，這位是古先生。他有個研究項目會借用到你的專業知識，這將作為你這學期的課題，為期兩個月。希望你一定要認真對待並且幫助古先生完成，學校將空出文化館頂樓一層作為你們的工作室。」

導師的語氣是加重了的，而他語中吐露的信息令我感到吃驚。

文化館代表的是我們這所百年學校的文化歷史發展與進程，裡面陳列的都是極具代表意義的物件，比如創校人的題字、領導下訪的拍照和文書等。這些或還能供外界參觀，頂樓卻是就連我們這些在校生都不能踏足的。據說裡面藏著明清時期甚至更早的書畫與文物。

導師卻說要將頂樓空出來專門給我和古羲作為工作室，這是多大的一項殊榮啊。

錯愕地去看古羲，只見他微垂著眸，嘴角淺淺彎起弧度，一副深沉若鶩狀，實在沒法把他與我的美術課題聯繫在一起。