662章 沈諾菲你就是個妹妹（2/2）

學生們的數學基礎都很紮實，十以內的加法爛熟於心。

這在數學老師的預料之中，他今天的教學重點是十以上的加法。

在普通小學裡，如果數學老師能在一年級上學期，教會學生20以內的加減法，那就算完成任務了。

但在實驗二小這種精英雲集的地方，數學老師第一節課就教十以上的加法運算規則。

所以這所小學湧現出了黃月曦這樣的優秀學生，她在四年級時就去參加迎春杯數學競賽，並拿到了獎項。她在六年級時參加美國數學競賽，更是一舉進入全球前5%。

所謂的天才，一方面是確實聰明，也跟基礎打的紮實有重要關係。

其實吧，現在的小孩子都挺聰明的，把聰明的孩子培養為卓越的天才，取決於教育資源。

「教你們十以上加法之前，我先來做個測試，我出幾道題，你們口算，會的舉手。」數學老師說到，隨即快速報出一串數字：「8+7等於幾？」

刷！

刷刷！

有幾個學生舉手。

可以看出，若兩個數字相加大於10，班上能算出結果的學生數量大幅縮減。

數學老師：「石清慧，你說。」

石清慧同學：「8+7等於15！」

「正確。」

「繼續提問，9+6呢？」

「也是等於15！」

「8+9？」

「17！」

「12+7？」

「呃……」

石清慧同學對於個位數相加把握的十分迅捷且準確，然而在等號左邊一旦出現兩位數，她便卡殼了。

這同樣在數學老師的預料之中，他笑了笑，還是對石清慧同學提出了表揚。

「12+7等於19。」

忽然響起一個脆脆的女聲，是沈諾菲。

「沈諾菲？」數學老師望向班裡歲數最小的諾菲妹妹，作為一名師範學院數學系畢業的數學教師，他對沈諾菲的父母非常了解。

沈諾菲的父母是誰，實驗二小的大多數老師都曉得。

即便父母再牛逼，家裡再有背景，你進入了實驗二小，也得遵守二小的各種規定和教學體系。畢竟讀書的是孩子們，而不是他們的父母。

數學老師看過沈諾菲的入學面試報告，數據顯示，沈諾菲的數學已達50之內的加減法運算水平。

數學老師的教學計劃是，在一年級上學期，教會班上的全部學生50之內的加減法運算。

如果數據是準確的，那麼沈諾菲在加減法運算這個領域，已具備了一年級上學期期末階段的水準。

不得不承認，數學家的女兒在讀小學之前，便已掌握了較高的數學水平。

數學老師覺得這並不奇怪，而是很正常的事情。他也有個女兒，今年讀二年級，在他開小灶的培養下，他的女兒數學已達三年級水平，並準備在明年報名參加迎春杯數學競賽。

「沒錯，12+7等於19。」數學老師對沈諾菲點點頭，又道：「那麼沈諾菲，請問34+28等於幾？」

呀？

哇？

麼麼噠？

班上的學生們陷入沉思，數學袁老師太狠了，居然問諾菲妹妹這麼難的問題。

剛才還是12+7，現在直接34+28了！

許思琳不禁為同桌沈諾菲捏一把汗。

沈諾菲在極短時間內給出答案：「34+28等於62。」

果然，她的加減法心算水平已超一年級上學期水平，甚至已達一年級下學期後半段的水準！

最極限的推測是，入學第一天的沈諾菲，僅有5歲的沈諾菲，她的數學上限恐怕已抵二年級上學期水平！

袁老師點點頭道：「正確！沈諾菲算的又快又准，提出表揚。」

「嘻嘻~」沈諾菲還蠻高興的，小孩子嘛，總歸願意聽到老師的讚許之詞。

袁老師不再單獨提問沈諾菲，若是在課堂上繼續單獨提問沈諾菲，會耽誤其他學生的學習時間。

袁老師接下來的教學進入常規操作模式，他根據教案設定，面向多數學生講解「一個個位數+一個兩位數應該怎樣運算」。