第二部(上) 35 湯神甫承接育嬰堂 弘武帝修編教材書（2/2）

「連地理、格物這些課程也要用文教部下發的課本？」湯若望皺了皺眉頭問道。在他看來雖然中國目前在自然科學上的水平比起亞洲國家來高出了幾個檔次。可是裡頭的有些內容實在是讓人不敢恭維。特別是在物理、化學以及生物學方面，許多理論都是基督教的教義相差甚遠。用中國人的課本教授自然科學顯然讓湯若望有些不放心。

可一旁的董小婉卻跟著自豪的回答道：「那是當然。帝國大小學堂的課本都是由女皇陛下親自編撰。特別是地理與格物編撰得極其系統，且經過了眾多學者的考證。難道湯神甫對我朝的課本有什麼意義嗎？」

學者考證？怎麼考證？考證什麼？湯若望十分清楚那些所謂的學者是些什麼貨色。他們中的許多人之前連自由落體是怎麼回事都不知道。更何況這些教材是由皇帝編寫的。一向將皇帝奉若神明的中國人又怎麼敢置疑皇帝提出的理論呢。然而湯若望雖對那些「學者」嗤之以鼻，但他同樣也不敢對著女皇說個「不」字。一來是他知道這麼做可能葬送耶酥會目前在中國取得的那一點兒微末成果。二來在地理和格物方面，他也承認自己辯不過眼前的女皇陛下。當然說到天文的話，那湯若望就有足夠的自信將皇帝唬得一楞一楞的了。至少他能計算日食、月食等天文現象的發生日期，對於星相學也頗有研究。在同女皇的交流中，他還發現了一個小小的驚喜。那就是女皇陛下雖是無神論者卻對古老的星相學十分感興趣，甚至還坦言自己的星座是水瓶座。於是在思前想後一番後，湯若望順從地說道：「一切謹尊陛下的吩咐。」

「那好，此事就這麼決定了。過幾日文教部就會派專員同湯神甫商討具體的合作事項。估計在往後的時日裡，湯神甫會忙得不亦樂乎啊。」孫露滿不在乎的打趣道。

「那我這就回教堂通知其他會士作準備了。」湯若望說罷便起身恭敬地朝孫露行了個禮。

「嗯，那朕就不多留神甫了。神甫熟悉教材後，若發現有什麼問題盡可以向朕言明。」孫露欣然頷首道。

給女皇陛下這麼一說湯若望不由楞了一下，不由略帶尷尬著復命道：「遵命陛下。」繼而便恭敬地退出了御花院。

眼看著湯若望的漸漸隱去的背影，董小婉不禁擰起了黛眉向女皇進言道：「陛下，那個湯神甫好像很懷疑您編的教材啊。」

「他不是懷疑朕的教材。他是認為朕在教材中提及的某些理論是錯誤。」孫露一針見血的笑道。其實從湯若望尷尬的表情來看，她便已清楚的知道這個德國佬對於自己的編撰的教科書頗為不屑。

「錯誤的？陛下提出的理論怎麼會是錯誤的呢？」董小婉不解的問道。在她的腦海當中孫露早就驚為天人了。加之其夫君冒辟疆也一直在她的面前讚嘆女皇在格物方面精闢的見解。因而她是絕難相信女皇的理論是錯誤的。

「怎麼不可能有錯誤呢？朕又不是神仙。朕在修改自己之前編撰的教課書時不也找出了許多錯誤嗎？」孫露坦然的說道。先前的那一版教科書還是她在河南當難民時編寫的。那時候的孫露只是一個勁地回憶自己腦中存有的各類知識，眉毛鬍子一把抓。這些教科書在那些從未系統見識過自然科學的士人眼中當然是被當做了寶書。但在歐洲的傳教士們看來卻是漏洞多多，邏輯混亂。原來有些原理雖是後世先進的理論，但以孫露的水平卻不能系統的論證這些原理。別說是說服歐洲傳教士了，就連楊紹清也會時不時的置疑一把。在她看來與其留這些「超前」的東西在書上誤人子弟，不如編撰一套嚴謹的教科書更有實際意義。因為科學研究本就是需要實踐務實的，而不是迷信於書上的「教條」。

而今孫露登了基稱了帝之後，總算是有了時間來完成這項大工程。在教材的修改過程當中，她不但修正了原有的紕漏與錯誤。至於那些過於超前，卻又不能合理論證的原理，則被一併剔除了。當然給孫露這麼一修改，中華帝國在自然科學的教材又退回到了「中學」水平。可繞是如此，這樣的教材在歐洲人看來還是新奇了些，激進了些。

「陛下的意思是要湯神甫為您找錯誤。」董小婉似懂非懂道。

「算是吧。科學本就是在找錯誤與修改錯誤中不斷前進的。」孫露頷首笑道。正當她想進一步做解釋時，卻見一個女官匆匆跑來稟告道：「起稟陛下，方尚書剛才來報。說是會場已經準備完畢，各商會代表也已悉數到場。陛下可以擺駕科技宮了。」

「噢，密之他們已經準備完畢了嗎。」孫露一聽這報告立刻就來了精神。卻見她回頭向董小婉邀請道：「董夫人，這就去陪朕看看那些個理論會變出些什麼樣的寶貝來吧。」