第四卷 繞遠路的雛偶 二 犯下原罪（2/2）

接下來老師又點名多村同學。多村同學站了起來，他的數學成績一向比河崎同學好，但他一樣答不出來。

尾道老師對著多村同學說：「笨蛋！給我坐下！」然後望向全班，大聲地說：「你們就沒有人能給我個像樣的答案嗎？」

可能我早該察覺，但我直到這時才發現尾道老師搞錯了。我翻開課本一查，今天應該才要教如何算出符合條件的二次函數，接著進入求最大值與最小值的單元。換句話說，尾道老師超前一個小時的課程內容。

其他同學好像也發現了，教室開始有些許騷動，但這似乎讓尾道老師更焦躁，一氣之下他開始拿竹棒敲黑板，接著針對全班同學的上課態度、上進心、公德心等等逐項開罵，而且口氣很差，我不便照實轉述，老師甚至嚴厲評斷我們畢業後的出路和前途發展。嗯，沒錯，他每講一句話就用力敲一次黑板哦。

我想我們班上同學應該有幾個人知道怎麼畫出y的值域，我沒有去補習，不過大部分的升學補習班進度都比學校要快許多，但是班上幾位我覺得應該答得出來的同學也都低頭不發一語，沒人願意舉手回答。

尾道老師再次點名多村同學：「你站起來，答不出來就不要坐下。快點給我答案啊！」我就是那個時候站起來。我對老師說，應該是搞錯教學進度了，請老師再確認一次。

咦？你們想知道我當時是怎麼說的？

……很抱歉，這部分請容我保留。畢竟那時我也在氣頭上，我不想回想當時的用字遣詞重講一遍，不是什麼值得炫耀的事。

對，就是那個時候，我發脾氣了。

4

千反田說到這，輕咳了一聲。在我看來，那是她坦承動怒後，為掩飾害羞而生的小動作。

發脾氣專家伊原催千反田講下去：「然後呢？後來怎麼了？」

「尾道老師拿起他的教科書，翻了幾頁之後，嘀咕著：『啊，這樣啊。』接著叫多村同學坐下後，和平日一樣開始講課。」

伊原不屑地哼了一聲，盤起胳膊說：「那個叫做尾道的老師是這種人啊。雖然這樣講對小千你們班有點過分，不過還好我沒有被他教到。」

「就是說啊！他真的很那個，多虧了他，害我期中考之後多辛苦啊！」

見里志誇張地大聲嚷嚷，我忍不住吐他槽：「不及格又不是尾道的錯，你自己期末考振作一點吧。」

伊原也接口說：「我不覺得他是壞老師哦。」

「嗯，尾道老師並不是壞老師。」

「也對，他不是壞人。」

真要以好壞區分，只能說他不算好老師吧。

千反田看向我：

「就是這麼回事，折木同學你怎麼看呢？」

問我怎麼看，來龍去脈已經交代完了嗎？我把蹺著的腳左右互換後回：

「有哪裡不對勁嗎？」

千反田像在反覆剛才說過的內容，迷惑的視線從右上方游移至左上方，接著像是發現了什麼地說：

「啊，我忘了講最關鍵的地方了。

我覺得不可思議的是，尾道老師為什麼會搞錯進度呢？因為就我所認識的尾道老師，無論寫黑板書或是改考卷，都是極少出錯的人。」

「……這倒是。」里志插嘴：「對學生嚴格的老是有兩種，一種是對自己也很嚴格，另一種是對自己寬容。」

這不限於教職員吧？不過我也感覺得出來，尾道應該是屬於前者。

「既然老師是這種個性，為什麼會犯下那麼明顯的錯誤呢？我不明白的就是這一點。」

這傢伙又來給我出難題了。我板起臉。

「你的意思是，你想知道尾道為什麼會搞錯進度，是嗎？我再神通廣大也不可能知道他在想什麼啊，不如你現在就去教職員室，叫尾道把腦袋剖開借你看看。」

千反田搖了搖頭。

「不是那個問題，請聽我說。我想折木同學和福部同學

應該都曉得，尾道老師每次講完課，一定會打開一次教科書，無論上課期間有沒有用到課本。」

我和里志面面相覷，幾乎同時聳了聳肩膀。我們不會那麼仔細觀察尾道的一舉一動。

「然後，老師會拿筆往教科書上頭簡短地寫下筆記，你們覺得他是在寫什麼呢？」

原來如此，我大概知道千反田想說什麼了。

「尾道是在記錄教課進度？」

「我想應該是在記錄沒錯。事實上今天尾道老師就是在檢查教科書後，才察覺自己弄錯進度了，而且教課至今他也做過好幾次類似翻課本確認的舉動。再者，老師應該很清楚我們是A班，因為他踏進教室前還曾經抬頭看過班級名牌，就是為了確認沒走錯教室。

你們想想，尾道老師在每個班級上完課後都會記下教課進度，上課前也會確認授課班級，確認工作做到完美無瑕了。

那麼，如此嚴謹的尾道老師，究竟什麼地方出錯了呢？」

記錄教課進度，應該就是類似在第十五頁寫下「X班，六月一日」、在第二十頁寫下「X班，六月三日」的方式吧。的確，要是不這麼寫下來，很可能記不得教到那一頁了。

我沒打算深思就開口了：

「大概是和其他天記下的進度搞混了吧。」

自己說出口的話，自己得負起責任，亂說話會遭到現世報。伊原露出極度冷峻的眼神回頭看我：「……那也只可能誤看到舊進度，不可能進度超前吧？拜託你用點腦漿好嗎？不要光靠脊髓反射亂開口。」

脊髓都出來了，今天的伊原真的是氣勢無敵。不過仔細想想她說的話，的確，尾道如果是看成別天的進度，只可能看到先前記下的，不可能看到未來的紀錄……

氣勢無敵的伊原接著轉向千反田，一臉可愛地偏起頭說：「我不是想搶小千你的風頭哦。」

「什麼？」

「有一點我很在意，可以問你嗎？」

「我嗎？喔，好啊，請說。」

千反田下意識坐正表示洗耳恭聽，但伊原不像千反田那般中規中矩，依舊以平日談笑的語氣說：

「就小千你剛才的說明，我知道你那時生氣了。想必尾道老師講了很重的話，換作是我也肯定會發脾氣，只不過，就算生氣，我也不會想反駁他哦，那麼做不就等於是偏往虎山行嗎？」

她最後那句話是逐一望向我和里志一邊說出口。嗯，所言甚是。沒想到伊原會說出這麼有氣質的成語。

伊原不認識尾道，但反駁發飆中的尾道確實如火中取栗，我當然不會這麼做，里志應該也不會。神山高中約一千名的學生當中幾個人做得出來？正因如此，第五堂課時我才那麼訝異。

然而千反田完全不當一回事，「所以我才說，我也是會發脾氣的呀。」

讓她忘我地發起脾氣來？千反田耶？實在很難想像。千反田繼續說：

「只不過，我想，我不是因為老師說了重話才生氣的。」

伊原想了想，「那麼，是因為知道答案的人都不吭聲的關係？」

「也不是。在那種狀況下，應該誰都不想舉手回答吧。而且就算有人答出來了，進度一樣是錯的。」

「還是你在氣其他同學都不站起來指正老師的錯誤？」

「不是的！」

伊原繼續猜：「……你覺得那個叫多村的很可憐？」

這很像千反田會做的事。

但像得太過頭了。千反田本人也搖頭。

「我確實覺得他很可憐，可是，我應該不至於這樣就發脾氣。我也搞不太懂。你看嘛，站在尾道老師的立場，斥責完全不記得上一堂課授課內容的學生，不是理所當然的嗎？雖然他的用詞可能有點過火。嗯，你問我為了什麼而生氣，我也答不上來。」說到這，千反田露出似笑非笑的神情，「要了解自己，真的很難呢。」

「嗯，也是。」伊原也回了她有些尷尬的微笑。

不過，也不是不能體會伊原的疑惑。相信無論是誰處在千反田的位置上都會生氣，我也一定會心裡不痛快。但在一個大家都會生氣的場合之中，千反田也生氣了，為什麼我們依然會覺得千反田不太發脾氣？

這個謎題之於我無解，一如千反田所說，了解自己太難、又丟臉，而又很麻煩。呃，她沒說很麻煩嗎？

要弄清楚千反田為了什麼生氣、為了什麼高興，我認識她還太淺；何況比起弄清楚她這個人，手邊這本文庫本的後續我還比較有興趣。

「你怎麼看呢？折木同學？」

「不知道。」

「嗯，我自己也不知道……」千反田頓了一頓，吸一口氣鼓起勇氣，大眼睛閃著光輝，「可是如果折木同學願意幫我思考一下，一定會有答案的，不是嗎！」

「噢——」里志出聲了。我其實也心頭一驚，這莫非代表她很信任我？

而且也表示她看穿我從剛才到現在根本沒在思考？

坐在教室另一頭的伊原皺起眉頭：

「小千，你最好不要期待折木會像上次那樣幫你解決問題哦，這傢伙上輩子只是只蟋蟀。」

「咦？摩耶花同學，你看得出人的前世嗎？」

搞定。順利轉移千反田的好奇心啦。

「可是我現在比較好奇尾道老師的事。」

轉眼又回來這事上頭。真麻煩。附帶一提，若說前世是蟋蟀，那人應該是里志而不是我，因為蟋蟀入冬後慘遭凍死不是節能，是享樂主義惹的禍。

「折木同學。」

看樣子我勢必得說點什麼，否則這事沒完沒了……

我決定暫時闔上文庫本，試著稍微整理目前掌握的狀況。

5

千反田說尾道習慣把教課進度記錄在教科書，恐怕所言不假，畢竟尾道擔任高中數學教師十幾二十年，今年同樣負責好幾班的課程，記下各班的進度以免搞混也理所當然。

但他記下進度卻依然搞混，而且還是超前的進度，的確滿奇怪。

不，等一下。超前？什麼意思？

會誤看成超前的進度，表示正確進度再往後的頁面上同樣留有教課進度的紀錄。X班明明還沒教那麼多，後面的頁面上卻寫有X班的紀錄，這是什麼狀況？

說不定這事件兩三下就搞定了。我依然蹺著腳，對千反田說：

「你們班還沒教到值域吧？」

「嗯，還沒。」

被我問了個沒必要問的問題，千反田不禁一臉不可思議，我又故弄玄虛地補了一句：「那如果說，其實你們班已經教過這部分了呢？」

「……什麼意思呢？」

「尾道每年都在教數學，他的學生不止我們。去年的一年A班，應該已經教過如何在X有限制範圍的條件下求出值域了吧？」

「啊。」千反田驚呼一聲。沒錯，把去年的教學進度和今年的搞混，確實是有可能發生的失誤。

然而千反田還沒來得及發表贊同，我的推論就被裡志攔腰砍斷，只見他緩緩搖著頭說：

「你是想說，尾道看成去年A班的進度了嗎？很遺憾，那不可能。」

「怎麼說？」

一如平白聊起滿腹無謂知識的氣氛，里志似乎很樂。

「道理很簡單，因為學校每年都會發新教科書給每一位老師。要是學生手中的新版課本內容有修訂，老師也必須和學生使用統一的版本才行，對吧？實際上尾道老師現在用的就是今年新發行的修訂四版哦。」

千反田依舊張著「啊」的嘴形，垂下眼帘。

原來如此。里志說得如此肯定，那絕對錯不了。我比較在意為什麼里志連尾道用哪個版本的教科書都知道。

假設尾道習慣把教科書當記事本，但寫得太雜而看錯呢？可能性不是零，但重點是千反田能不能接受這個推論。尾道上完課後記在教科書的應該不外乎是班級名稱和日期，什麼樣的潦草筆記會讓他搞錯講課進度呢？要是有什麼根據足以證明尾道喜歡奇怪的塗鴉又另當別論。

嗯……

或許見我沉著臉好一會沒吭聲，里志覺得別指望我比較好，語氣輕鬆地繼續說：

「不過話說回來，值域真的很難懂啊。不是我自誇，我光是要在（x,y）平面上畫出二次函數曲線就一個頭兩個大了，要是被尾道老師點到名，還真有點恐怖呢。」

你要是真的這麼想，何不考慮放棄累積那些莫名其妙的雜學，把時間用在課業上頭？——我是不會這麼對他說，這就和叫鳥不要飛一樣是無謂的努力。不曉得最近里志熱中什麼？記得不久之前他還在聊易經如何如何。

啊，等一下。

我突然想到一個點，於是問了里志：

「里志，

你們班已經開始教值域了嗎？」

「啊？喔，教了啊。」

「你是哪班的？」

「折木！拜託你至少記一下朋友是哪一班的好嗎？」

我試著反擊伊原，「那你又記得我是哪班的嗎？」

「我跟你又不是朋友。」

所謂的啞口無言就是指這種狀況嗎？

里志見到我的糗樣笑了。「放心啦，摩耶花，奉太郎記得的。」

經他這麼一說，我也覺得自己好像有點印象。

里志班上已經開始教值域，我的班上卻還沒教到，千反田的班上當然也還沒。

原來如此。我想我可能有答案了。

「可以確定在尾道的教科書，超過你們班進度的頁面上一定寫著另一個教課進度。」我以這句話當開場白。

「嗯嗯，沒錯，我也這麼覺得。」

「而且那是今年才新寫上的課程進度。那假設那個記錄的不是你的班上呢？嗯，譬如說是里志的班級好了。」

「福部同學的班級？」

里志不顧千反田的疑問，一臉訝異地問我：「尾道老師一共負責A、B、C、D四個班級哦，就算寫的不是你們A班和B班，也不見得就是我們D班呀？」

伊原也插嘴了：「就算是D班好了，那又怎麼樣呢？」

「如果是D班，就有可能和A班搞混。畢竟C班怎麼看都不可能和A班搞混嘍。」

伊原瞪向我的視線里寫著「你這傢伙又在講什麼蠢話」，不，不僅寫在視線，她根本說了出口。

「你這傢伙又在講什麼蠢話？A和D也不可能搞混啊。」

即使那目光讓我有些畏怯，我依舊佯裝平靜。「尾道是數學老師，對吧？」

「那又怎樣？」

「數學老師就很有可能把D錯看成A，就跟平假名的『ッ』與『シ』一樣，乍看很容易混淆。」

「什麼跟什麼？」

伊原滿是輕蔑的視線射過來，像在問我：「喂，你腦袋沒燒壞吧？」為什麼她和里志鬥嘴到最後總會手下留情幾分，對我卻一點也不寬容？

但我依舊沒放棄。

「假設尾道的教科書第十頁寫著六月一日A，第十五頁寫著六月一日D，會怎麼樣呢？一旦看錯A和D，就會發生今天這種事了。而且……」我頓了頓，「尾道寫英文的時候會慣用小寫字母。」

一瞬間，四人都默不作聲。

他們聽明白了嗎？還是聽明白了卻覺得我的推論很蠢？這是令我心跳加速的緊張瞬間。

「哦——原來如此！」打破沉默的是里志，「是小寫的a和d呀！」

神情僵硬的我點點頭。由於千反田很確定尾道在踏進教室前確認過班級名牌，我如果說尾道走錯教室，她一定不接受這推論，那麼唯一的可能就是尾道看錯教科書上的教課進度，A怎麼都不可能看錯成別的字母，但小寫a就難說了。

「小寫的話，a就可能和d混淆。」

伊原仍然不發一語。

緊抿著嘴的伊原看向我的視線似乎帶有一絲怨懟，但意外的是她開口卻說出認可的話，「……嗯，確實，有可能。」

「幹麼講得心不甘情不願。」

「唔，因為我之前英文小考，a和d寫得太像被老師扣分了。」

「真的假的，摩耶花你也遇過？嗯，不過我被扣分是因為n和h。」

真令人感動，看來遇過這事的不止我一人。附帶一提，我的狀況不是英文，而是數學，我把算數的1和7寫得太像而被扣分，現在想想那時我還只是小學一年級的紅顏美少年，明明算對居然被扣分，當時還懊悔了一下，後來覺得沒必要鑽牛角尖就算了。

言歸正傳，不知道千反田的反應如何？

字跡工整的千反田想必沒遇過這種事，不過她思索幾秒後，微微點了兩下頭。

「你說的有道理，嗯，的確很有可能發生這種事。」

搞定。這下終於可以回頭看我的文庫本。

千反田微微一笑說：「a和d……就算一時看錯了也是情有可原。果然我對尾道老師可能說得太過火了，做了件壞事啊。」

聽她這麼說，我有些訝異。

因為我先前就隱約揣測說不定千反田心裡一直這麼想。

「啊？你在說什麼？」伊原嘀咕著本來就是尾道的錯，小千說的一點也不過火云云。我有一搭沒一搭地聽，一邊窺看千反田的表情。她雖然嘴上說自己有錯，神情卻一掃陰霾，甚至有种放心下來的感覺。

我在內心暗忖。

不發脾氣的千反田發脾氣了，她想知道自己動怒的原因。雖然她說她不認為發脾氣是壞事，但事實上她應該無論何時都不希望自己發脾氣吧，所以她想相信「尾道的失誤也有三分理」，正因為她想把動怒一事歸咎於自己，才會想知道自己為什麼動怒。

千反田愛琉就是這樣的人，不是嗎？

不。

我搖搖頭，試圖把剛才的想法逐出腦袋。知道學校有這人存在不過兩個月的我，竟妄下斷語說什麼「她就是這樣的人」，未免太自我膨脹。如果是中學至今的老交情里志，我多少有一定的了解；沒什麼交情但同班九年的伊原，我也稍微有些認識；但我對千反田其實一無所知。

對了，幾次弄清楚千反田的行為動機，多多少少可以窺見她的個性，但要是只因如此便自以為摸透她的內心，那就犯下原罪了。對，「傲慢」那一項。不可不慎、不可不慎，我什麼時候變得這麼自負？說起來，今天之內我到底被千反田的行為舉止嚇到多少次了？

我不由得苦笑，回過神時，不知何時伊原和里志的話題已經逐漸離開尾道，看來麻煩事不會找上我了。我看看手錶，快五點了，窗外日薄西山，不如收拾回家去吧。

「我明白小千你的意思，可是啊，如果是我……」

「那是摩耶花你的狀況吧，但你想想，上次千反田同學……」

嗯，再待一下吧。我拿起蓋在桌面的文庫本，從打開頁面的第一行再次讀起。今天如此這般，我又浪費一天的高中生活。看樣子我犯下的原罪光「怠惰」一項就夠罪孽深重了。