第一百零二章 真正的強者是把對手掰彎（1/2）
六位評議老師落座到教室的不同位置上，打開課本和筆記，和評分表，開始聽課。水印GG測試 水印GG測試
元嘉也在聽課，從考生四號上台之後，他的目光就一直落在對方身上，以他的觀察力，自然很容易從考生四號的衣著、神態、年齡、以及隨身攜帶的物品看出來，考生四號只是個剛博士畢業沒多久的人。
那麼考生四號的最大劣勢，就是經歷和經驗的不充足。
隨著考生四號開始講課，這方面的劣勢越來越明顯。
並不是說他講得不好，而是太過拘泥於教材了，課外話題延伸的很少，聽得讓人昏昏欲睡。
而且他上課時表情一板一眼的，調動情緒的能力很差，只顧著自己在上面講了，然後例行公事一樣給台下『學生』提幾個問題，這種互動其實跟沒互動沒啥區別的。
他前二十分鐘的表現還是很不錯的，但越到後面，他自己都感覺無力了，沒有良好的互動下，就跟自己玩單機似的。
評議老師也沒閒著，真把自己當學生了，挑著各種古靈精怪的問題來去問他。
「老師，能提個小小的建議嗎？」
「當然可以，同學請講。」
「老師，您上課說話能不能慢點兒，語速太快了，記筆記跟不上。」
「哦哦，好的好的……」
漸漸地，考生四號的節奏就被嚴重打亂。
到了後面二十分鐘，就有點趙本宣讀的味道了，他的激情、思維，都比剛開始時差了很多。
當然了，這是元嘉以自己的角度上來看的，客觀來講，考生四號雖然不算出彩，但也中規中矩，畢竟大部分的大學講師都是這樣的，他講他的，學生聽學生的，互不干擾，鈴響人散。
下課鈴響起，考生四號的課還沒講完，正猶豫著要不要拖堂呢，陳主任已經示意考試結束了。
考生四號有些喪氣，他確實沒把學生互動這塊做好，而且面對學生刁難、或者提問的時候，處理也顯得太過生澀，包括一些細節處理也十分不到位，因為語速問題，那個評議老師已經打斷他兩次了。
學霸們最大的優點，便是反思能力很強，下台之後，考生四號自己都找出來自己不少問題了，只可惜，機會只有一次，他有些後悔先上台了。
正當他準備收拾東西離開的時候，陳主任叫住他：「要是沒啥事的話，可以留下來一起聽聽，你也當學生，畢竟你是先發嘛，可以給一號提問。」
講台上正在準備投影設備的元嘉嘴角抽了抽，心道陳老頭你還真是大公無私啊！
考生四號欣然留下，當老師不在行，當學生那可就拿手了。
誰沒遇到過差老師？做的ppt五顏六色，版式混亂，講話東一榔頭、西一棒槌，沒有重點，沒有論點，沒有分析，沒有論證，對於學霸們來講，真是恨不得自己自習還好一點。
考生四號重新在座位上坐下來，這才認真地觀察起元嘉來。
上一次的筆試中，元嘉提前交卷，他的印象還是很深刻的，也正是因為這混蛋的提前交卷，打亂了他的解題節奏，不然筆試成績應該還能再好一點兒。
元嘉的容貌自然不用多說，關鍵是他身上流露出來的氣質，讓考生四號愣了愣神，以至於一直看著他，像是在看一副默片一樣，光是看著就讓人心情不自覺地平靜下來。
從元嘉的臉上，他看不到任何的緊張情緒，也沒有興奮，就是特別的淡然安寧，仿佛已經在講台上浸淫了幾十年似的。
懂心理的人都知道，一個人的氣質並不是天生的，而是由他所有的人生經歷所鑄就的。
假如你經手億萬錢財，就很難被錢震動心神；假如你採擷過人間絕色，面對漂亮女孩子時，自然也不會舉止拘謹；假如你見過很多的人、去過很多的地方，那麼你自然洞察世事人情，也不會輕易地激憤或緊張；假如你對自身的學術領域有極深的研究和理解，上課什麼的，自然從容淡定；更不用說經歷過生死、苦難、焦慮等等這些事了，自然而然地就有一種神態凝重、氣度沉穩的氣場。
考生四號不知道元嘉經歷過什麼，卻深深地被他身上的氣質吸引住了，這對一個學心理的人來說，真是恨不得把他剝光光好好研究一番。
我是男的！我特麼在幹嘛？！
考生四號狠狠地掐了下大腿。
元嘉的氣質當然不只是眼鏡帶來的加成效果，這段時間裡，他一直有在研究催眠術和讀心術，也在系統里體驗了不少常見職業人生，包括醫生、演員、老師、建築工等等，只有親身體驗過，他才能最切合實際地知道對方的心理是什麼樣的。
於是這一次次的體驗，就變成了他的氣質光環，大部分人跟元嘉接觸，都能在他身上找到一種親切感。
就像元嘉上次在動物園裡看到的『交際花』-水豚，他喜歡用水豚來形容自己，溫和無害，大家都喜歡跟水豚做朋友，像是身上有種奇妙的磁力一樣，讓人情不自禁地就想靠近。
當然了，氣質這種東西是建立在陌生人的第一印象的，對熟人的話，氣質加成是很弱的，比如你會覺得你姐姐很有氣質嗎，你只會記得她在家摳腳。
像卉卉就覺得哥哥好窮，喜歡聞襪子，還很臭美！
簡單的自我介紹之後，元嘉的課開始了。
這次的講課內容早已劃分好，講得是《臨床心理學》第二章第二節的-初步診斷。
從教案設計和多媒體課件來看，元嘉並未有多麼出彩，畢竟不少考生的ppt做的相當漂亮，元嘉的ppt就稍微樸素了一點，但優點也有，條理十分清晰，重點也都全部做到位了。
評議老師們默默給出自己的分數。
滿分四十分，六位評議老師，去掉最高分和最低分的話，平均分32，考生四號是34，這項當中，大部分考生差距並不大。
元嘉已經開始講課了，考生四號也認真起來，專心聽著元嘉的課，想著待會兒要挑幾個刁鑽一點的問題來問他才好。
漸漸地，考生四號就發現了元嘉講課和自己講課的不同之處。
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