第一百零二章 真正的強者是把對手掰彎（2/2）

漸漸地，考生四號就發現了元嘉講課和自己講課的不同之處。

他的切入點相當完美……

要知道，一節課里，總是由很多的環節構成的，比如【初步診斷】這堂課里，就包括『求助者初步印象』『確定求助者心理和行為的關鍵點』『一般心理問題診斷』『嚴重心理診斷』『心理評估』等細分部分。

元嘉在切換知識點的時候，保證了課程的流暢性、邏輯性、連續性，沒有別的廢話，都是乾貨，每一個知識點都切中要害，直指教學目標，過度相當自然，有種水到渠成的順滑感。

漸漸地，考試四號發現秘訣了，元嘉每次切換的時候，他總會先引出新的問題出來，再利用問題過渡到下一階段去，就像網絡里的，主角打完小的，老的就順勢出來了，很自然，而且很能吸引學生注意力。

另外，考生四號還發現，元嘉的課外話題延伸導入的相當巧妙，畢竟課堂內容肯定是相對枯燥的，學生們肯定更喜歡聽案例。

尤其是元嘉隨手舉得那個『考試綜合症』的診斷例子，也不知不覺地將考生四號深深地吸引住了。

沒想到那位化名『小劉』的同學，竟然是因為有別的隱情，故意表現出考試綜合症的症狀來，一下子，關於【初步診斷】這堂課的內容重要性就立刻升華了，誰都知道誤診的情況下，是絕不可能解決問題的。

考生四號已經完全被元嘉的課吸引住，知識內容他自然早就掌握了，但元嘉的課外延伸卻深深地吸引住了他。

元嘉豐富的個案經驗下，再配合他豐富的肢體語言，以及情緒感染，這堂課可算是講得繪聲繪色。

六位評議老師也扮演著學生在聽課，他們也像元嘉提出一些問題，但元嘉都完美解決了。

考生四號明白，這不是評議老師有意放水，而是他們提出的問題是在元嘉的『講課節奏』裡面的，他有意放出一些問題來去讓學生發現，並提出，解答的同時，也能很好地加深學生的印象。

看到有人提問，元嘉的表情是欣喜的，仿佛在說『啊，你終於發現這個問題了』，而不是『你怎麼會問這個？』

這跟自己剛剛混亂的『講課節奏』完全不一樣。

考生四號服了，這種控場能力，他自認拍馬都趕不上，真的像是一個浸淫講台多年的老教師一樣。

評議老師們也最為看重這點，對於新老師來說，最怕的就是上課時，被學生打亂了節奏。

元嘉的個人秀持續了四十分鐘，臨下課前五分鐘，他還有時間布置了作業，真就像在上課似的。

陳主任也被元嘉唬得一愣一愣的，心道你小子也入戲太深了吧，還給我們布置作業，這番模樣去當演員倒是合適，演技絕對吊打小鮮肉。

畢竟元嘉的面部表情控制得相當完美，真的就像是在上課一樣了，情緒感染力極強。

很快，六位評議老師都給出了自己的打分，滿分五十分，元嘉得分滿分。

其餘大部分考生的評分，大多在三十五到四十分之間。

外聘教師的標準來看，真的是挑不出什麼毛病了……

真要說的話，怕他太帥，搞得女孩子們無心上課？

這算什麼破理由嘛。

陳主任向還在認真做筆記的考生四號問了話：「你有什麼問題要問一號的嗎？」

考生四號停下筆，回過神來……

我是誰？我在哪？我特麼在幹嘛？？

這貨不是老師！他是我對手啊！！

見考生四號也沒問題之後，六位評議老師給出了對場評分。

考生四號：兩分

元嘉：九分

用了兩個小時，今天的面試就結束了，誕生了差距最大的對場分，以及目前最高的面試評分。

如果不算明天早上的最後兩位考生的面試的話，元嘉以91分的成績位列面試成績第一，比第二名高出了10分的差距。

最重審核結果會在周五的時候以電話的形勢通知考生。

下樓的時候，元嘉是和陳主任一起走的，從六樓的樓梯慢慢走下來。

「之前讓你留校你不留，看你今天這表現，是不是跑其他學校當老師去了？」

「遺傳、遺傳……」

「？？…我有個外甥女單身，要不要介紹你認識下，你爸學生物的，老跟我吹噓你們家基因好。」

「不要，我有女朋友了。」

「嘁！」

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