第一百一十五章 波折（1/2）

林青桑剛接到可以跳級的消息第二天，一早就被李勇又請到了辦公室。

剛進辦公室，李勇就開口道，「關於你跳級的這事，學校老師經過研究……」

李勇話音未落，林青桑就急著問道，「不會是又不允許我跳級了吧？領導說話可得說話算話呀。」

林青桑此時有些擔憂，常青是出學霸的地方，只是往年總有一些不錯的苗子就折在了跳級上，所以不少老師都不太願意學生跳級，總覺得一步一個腳印會更好。

而李勇一看林青桑一臉擔憂，連擺手道，「不是不同意，是想讓你更加慎重，先前你說要考高二的試卷，我也沒多想，就直接給你拿的一套理科的，可現在文科老師覺得從你高一的考試成績上來看，更應該讀文科，丟分比理科更少。」

說這話的時候，李勇特意打量了林青桑一會，想看看她對比有什麼反應。

而林青桑聞言，一臉不解，道，「常青最強的不就是理科麼？我沒想過要讀文科呀。」

一聽林青桑這話，李勇暗自鬆了一口氣，不過，領導讓他傳達的話，他也不能不說，最後的選擇權，還是在林青桑的手中。

常青確實最強的是理科，理科能在全國排前幾名，可文科就遠不及理科，所以常青的學生，在高一下學期期末考試，進行文理分班的時候，選擇理科的更多，高二和高三，理科是十四個班，文科里只有六個班。

像高一前幾個重點班的學生，在文理分科的時候，幾乎百分之九十五的會選擇理科，也因著這個，理科的學生比文科學生優秀的比例更高。

也正是因為這個懸殊差，在林青桑說要跳級的時候，她潛意識裡就是自己讀理科，而李勇也沒想過林青桑要讀文科這事，所以兩人心照不宣的想著的是跳級到高二的理科班。

只是，優秀的學生，老師們都搶著要，因此，儘管學校同意林青桑跳級，但因為她和李勇都沒提出來是跳文科還是理科，文科老師明知林青桑選擇理科的機率更大，但也忍不住想要為文科爭取一下。

而這些老師說服校領導的說辭就是，「咱們常青既然作為全國知名重點高中，文理就該齊頭並進，不能一強一弱，而咱們學校如果不是因為文科弱，綜合實力早就排全國第一了。」

「再說了，林青桑同學高一的考試成績，歷史政治地理三門功課一共才丟了五分，反倒是理科，物理化學生物可丟了超過十分了。這明顯文科更有優勢，如果有這一個優秀的學生讀文科，說不定咱們學校要出一個文科省狀元，這可是給常青文科打出一個招牌出來，往後招生，會有更多優秀學生選文科。」

這些話往校領導這邊一說，校領導也覺得挺有道理，常青的理科，沒了林青桑，並不影響它全國排名靠前的事實。

可若是文科有了林青桑，說不定就能讓常青文科取得建校以來最好的成績，到時候林青桑可就是常青文科的活GG了。

於是，校領導就再次找到李勇，把領導重新決定的意思跟李勇傳達。

李勇作為理科班班主任，當然不願意把優秀的學生拱手讓給文科班，只是校領導語重心長地跟他溝通，讓他以大局為重，李勇就算一百個不願意，但也不敢頂著不為常青未來著想的帽子待在常青。

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