261.偶遇（1/2）

我也看到了，走在最前的明黃色尤為顯眼，配合了小元兒的速度，隊伍走得並不快。我就等在原地，等著那對父子看見我。到了近處才發現小元兒正在一抽一抽地哭，臉上掛著淚水，當我走上前那看過來的小眼神既委屈又難過，可是又不敢從他父親牽著的掌中抽回手，但又可憐巴巴地看著我，好像祈求我去救他。

走上前先與阿平對視了一眼，才低頭詢問：「怎麼了？」

卻見不問還好，這一問小元兒直接哇的一聲大哭起來。我當娘的自是心疼，先去拉開了阿平的手再將元兒抱起到懷中，這時候孩子肯定是說不清楚了，只得問那「罪魁禍首」：「發生什麼事了？怎麼哭成這樣？」

阿平聲色未動地道：「別管他。」

怎麼可能不管？孩子都哭抽了。但掃過後面一圈，蹙了蹙眉，低聲道：「先回去再說。」

回的仍然是小屋，待阿平將一干人等都屏退後才再詢問是出了什麼事。這時小元兒也不哭出聲了，就趴在我肩膀上一抽一抽的，應該是哭累了。

阿平淡掃了孩子一眼後道：「對太傅不敬就該罰。」

我怔了怔，對太傅不敬？「元兒做了什麼？」

「他將書紙撕掉，還在太傅的茶杯里吐口水，把太傅氣得一狀告到我這裡，你說我能不罰他嗎？」阿平輕描淡寫地描述了事件，我聽得也覺又好氣又好笑，這小子怎麼這麼皮的，不喜歡讀書也就算了，怎麼能在老師的茶杯里吐口水呢？

「怎麼罰他的？打了屁股？」

沒要阿平回答，小元兒已經在摸著屁股向我示弱，我也是氣不動他。不過雖然這事小元兒有錯，可我還是有話要說：「孩子還這么小，為何要開始讀書了？」

卻見阿平面露一怔，有些困惑地回我：「這時候讀書有什麼不對嗎？他已經兩歲了，應該要學一點東西了，我兒時拜太傅比他還要早。」

我有點澀言，環境使然，理念出自於他本身的經歷與體會，假如說去給他講孩子應該享受童年的樂趣肯定說不通。他見我不語便緩和了語氣說：「你別多想，元兒雖小但就連方太傅都說悟性很高，只是頑劣了些。」

「阿平，你有沒有想過……」我尋找著措辭，猶豫了下才道：「有沒有想過元兒這么小其實應該讓他儘可能地保留純真，而不要過早的將責任壓在身上？」才多大點的孩子啊，話都還沒說利索呢，就說要讓去上學讀書了。小元兒的行為表面看來確實不好，但從某種意義上而言他是在反抗。

阿平並沒來反駁我，但從那眼神可以看出來他並不認同我。

溝通有代溝吧，不是年齡的代溝，而是時代的代溝。所以在跟阿平對於孩子的成長交流上會有障礙，當然我有本能護犢的心理在，而阿平也是出自他長成的環境因素考慮。

小元兒的心情很好哄，只要跟他打岔開別的事就將被他父親揍的事給拋之腦後了。而能吸引他注意的事不是玩那就是吃了，燕七給他做了最愛吃的雞肉丸子，他眼睛立刻就放了光，等不及我給他把小髒臉擦乾淨就屁顛屁顛跟著燕七走了。

私下裡我問阿平今後是就居住在這屋子了嗎？他來拉了我手道：「蘭，我知道你定然喜歡這處，也對宮中那些華麗的宮殿不喜，但此處離朝堂較遠，我們偶爾過來住好嗎？」

雖然他可能早有決斷，但仍然在徵求我的意見，我微默之後沒有為難他，提出折中的建議：「能一周住過來一天嗎？」他立刻應聲：「當然可以，平時上午我若去上朝你也可以過來，當作走動走動也有助於你身體調養。」

說到身體我不得不問：「太醫是怎麼說我這身體的？」

他遲疑了下沒有隱瞞我：「太久臥榻又鬱卒於心，導致身體虧空氣虛難繼，需要花上一段時間的精心調養才能慢慢恢復過來。蘭，以後你莫再將事憋於心底，有任何不快和惱怒都與我說，昨兒見你突然倒下，你不知道當時我心跳得有多快，後來想想都覺後怕。」

我認真地默聲點頭，想開口說什麼聽見屋外燕七的語聲傳來：「公子，那邊傳信來說翰林學士黃大人在御書房求見。」阿平蹙了蹙眉，起身走至門邊詢問：「可有說何事？」

燕七回：「不曾。」

阿平回頭過來，不等他開口我先道：「你有事就先去忙吧，晚些我就帶元兒回寢殿去了。」

他得了我的應諾後就走了，而今他已為君，不可能再像以前那樣任性妄為，凡事都得以國事為先。燕七現在幾乎都是隨侍在他左右，所以將元兒擱下便隨行了。

元兒倒是不在乎，反正他喜歡燕七的原因就是能有好吃的。

我一邊陪著元兒吃東西一邊心裡頭盤算，這一周一行的計劃必須要執行。首先我確實懷戀原來的家，而阿平將家直接給搬進了宮當然要經常來，否則豈不白費了他的心思？其次由儉入奢易，由奢入儉難，小元兒的成長很關鍵，他生在皇宮長在皇宮，打小就錦衣玉食從沒過過苦日子，這樣的環境有利也有弊，利是他可以有充足的營養與良好的醫護條件，還有他如此小就被安排了的學習氛圍，而弊則是容易讓他焦躁不知貧苦。

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