第1915章 靈感（2/2）
然後，還有學生對自己的作品進行分析，也要對其他指定的音樂作品，進行分析。
其他像是考生的音樂感受力，想像力和創造力，音樂技能展示也都是特別重要的。
少不得還有視唱練耳，作曲系和指揮各系的標準也是最高的。完全可以說是挑選天才中的天才，這關過不了的話，其他成績再高也是白搭。
首先是筆試，會進行聽寫，和弦：四種三和弦原位、轉位，四種七和弦的原位、轉位。和弦連接：三個升，降號以內的大、小調式，原位、轉位，以及終止四六和弦。
還有各種節奏記譜，單聲部旋律，二聲部旋律的考核。
這還不算完，還有視唱環節，演唱規定的曲目這個可以提前準備好，還有現場的新譜視唱。
樂理也是必考的，高及高音、音律、記譜法、音程、節奏、和弦、各種調式（音階、半音階、調式分析、移調、調式變音等等）。
可以說，作曲系和指揮系的考試難度，是整個音樂學院的專業考試中，難度最高的。而指揮系的人丁比作曲系還要稀少，指揮系也是五年制的。
現在這些作曲系的學生們，也都是通過這樣高難度考試選拔進來的。立志要考作曲系的周俊浩這樣的學生，也都是早早就有做好心理和其他準備工作。
秦放歌對這些「作曲天才」們也是相當看好的，也表示會盡全力去幫助大家。
上午的彩排活動，也是給這些天才學生們展示自我才華的機會，他們都親自演奏各自的鋼琴作品，這也是由於大師班條件還是有限的緣故。
像是華夏音樂學院作曲系暑假期間搞的作曲大師班活動，條件就比較好，陣勢也比較大，請了很多國內外的作曲家來講課，也會進行各種評比活動，還有華夏音樂學院的管弦樂團，也是中國青年交響樂團來進行演奏學生們的作品。光是各種排練、演出、舉辦音樂會都挺耗時費力的，還有重頭戲大師班課程，足足持續了十天。
秦放歌這「作曲大師班」也就一天時間，自然不可能做到那麼面面俱到。反正鋼琴作品，也是這些「未來的作曲家」都有進行創作的，不用擔心沒有作品可以演奏。要不然，這些未來的作曲家們，完全可以不用幹這行，鋼琴作品都沒有，怎麼出來混。
這次的學生陣容，仍舊是很「國際化」的，有一位來自羅馬音樂學院，年齡二十二歲的作曲系學生皮埃羅。為了這「秦放歌國際作曲大師班」能名副其實，作曲系的老師們都煞費苦心。
當然，也是因為秦放歌現在的影響力夠大的緣故，要不然，就算請人家來參加，人家都嫌浪費時間不是？哪裡像現在這樣，報名的人特別多，他們都得仔細斟酌。大家也是一致覺得，該給國內的學生們更多成長和露臉的機會。至於「國際化」嘛，有一兩個代表就好。
秦放歌自己的原創歌劇《唐璜》在義大利演出的時候，深受義大利人的喜歡，他的男高音，也是徹底征服了義大利人，哪怕有些不甘心的酸溜溜的說些風涼話，可大眾的眼睛是雪亮的，耳朵也是靈敏的。秦放歌這個世界第一男高音的名頭，當真名副其實，也完全不怕擰出來和之前那些「世界第一男高音」做對比。
有了對比，大家也越發認識到秦放歌的神奇之處。還有他無以倫比的創作能力，更是讓人嘆為觀止。
皮埃羅就是這樣一個被秦放歌征服的義大利小伙子，知道秦放歌之前，他也是完全沒想到過，現在竟然還有作曲家能寫出《唐璜》這樣原汁原味的歌劇作品來。看了秦放歌的現場演出之後，給了他很多的啟發，但這對皮埃羅來說，還是遠遠不夠的，他想要了解更多，學習更多。
秦放歌舉辦的「國際作曲大師班」活動，也正好給了他這樣千載難逢的機會。
為此，皮埃羅也帶來了他所創作的鋼琴奏鳴曲，他是排在第三位的，正式大師班的時候，有接受秦放歌指導一個小時的時間。
今天的演奏倒是挺快的，每個人一首鋼琴作品，最長的也不超過一刻鐘。
皮埃羅的這首鋼琴奏鳴曲也沒寫得太長，只有十二分鐘。他畢竟還是本科作曲系尚未畢業的學生，義大利音樂學院的作曲系本科學制也是五年。也不是人人都跟秦放歌一樣變態，動不動就是四五十分鐘的鴻篇巨作。
加上今天的學生數量比較少，只有六個，還不到十點半，學生們今天的作品就全部演奏完畢。
秦放歌也沒有拘泥於形式，在做過短暫的休息之後，就應學生和家長們們的要求，趁著上午還有時間，就先給大家集體上課。下午和晚上大師班正式開課的時候，那就是一對一的作曲教學指導。
他說起的是比較經典的，也可以算是老生常談的話題，更是每一個作曲專業的學員在學習階段必須要不斷探索與思考的問題：寫什麼，怎麼寫，為誰而寫？
雖是老生常談，卻指向創作中最普遍、最根本的問題。
秦放歌是覺得思索這些問題對於作曲專業的學生而言是十分必要的。可以有針對性地安排學習中的側重，從而使在校階段的學習事半功倍，這也是他開設大師班意義之一。
寫什麼，也是秦放歌首先講的課題。
說到這個，就不得不提到「創作靈感」對於作曲專業的學生而言，「我要寫什麼」這一問題似乎是首要思索的問題。靈感從何而來，怎樣將靈感這粒「種子培育」成一部完整、成熟的音樂作品？
秦放歌覺得，「靈感可以來源於生活，對每一件平凡事物的細心觀察。因為音樂是抽象的，所以當你想出一個形象或「故事」的時候一定要做到「破題」。也就是尋求idea中最精髓、最核心的東西。」 (s:)