132、講故事的人，聽故事的人（2/2）

唐霜：「我也想知道。」

魏大群說道：「老師問我，當時我念完信後，阿姨是什麼反應。我說她要撞牆。」

「老師說，是啊，話可以有兩種說法，讓人生氣悲傷去撞牆是一種，同樣的意思，換一種說法，又是另外一種，阿秀和那個城裡人最後有沒有緣分，我們誰也沒法保證，但不管怎樣，我們難道不該祝福他們嗎。」

「老師說，如果你把那封信一字不落地念給阿秀媽媽聽，那阿秀和那個男人就再也沒有可能了。他在寫信的時候一定情緒很激動，我想，等他冷靜下來，一定很後悔寄出了這樣一封信，但是為時已晚。」

「老師說，所以啊，有時候我們要設身處地地去想，以後你看信要注意，遇到特別刺眼的字，要把它們翻過來，用另一種說法來說。」

唐霜細細思索著，同時聽魏大群說道：「現在想起來，他不把我當成小孩，那一刻他把我當成大人。」

「多年之後，當我再回想起那一幕時，在我心裡知識份子的形象，不是那些大學問家，而是我的這位老師，他把知識拿來當作奉獻，他也希望這個責任有人傳承。」

魏大群停頓片刻，對唐霜說道：「知識不光是用來謀取利益，知識是可以用來奉獻的，知識是可以用來幫助別人的，這就是我的啟蒙老師告訴我的人生哲理，如果沒有他，我可能要到很多年後才會在磕磕絆絆中領悟。」

唐霜看著眼前的魏大群，心裡思緒萬千，他怎麼也沒想到，這位初次見面的老師，竟然對他說出了一番飽含深意的話。

他心裡只有感激，只有感動，他理解到了他的用心。

唐霜腦海里不斷迴響著魏大群的故事，似乎每一句都別有韻味。

魏大群見唐霜的模樣，欣慰不已，他從不倚老賣老，從不以長輩的身份教訓後輩，這次之所以對唐霜講這些，一方面確實是看到照片後有感而發，另一方面確實是惜才。

言盡於此，能理解當然好，不能領會到他的用心，那他也沒有辦法，以後各走各的路。

好在唐霜看樣子是聽進去了。

……

兩人聊天忘了時間，直到魏大群的女兒，魏婷婷回家，唐霜這才發現已經中午了，立刻要告辭離開，但最後被魏大群留了下來吃飯。

魏婷婷很詫異，她對魏大群的脾氣非常清楚，來家裡拜訪的人雖不多，但也不少，然而能被他留下來吃飯的人，則沒有幾個。

午飯過後，兩人坐下來喝茶，這回魏大群沒有再說了，而是把魏婷婷叫過來。

「你們年輕人更有共同話題，你們聊著。」

魏婷婷聽說唐霜就是《英雄》的作者，喜出望外，當初她也是追更大軍中的一員，早就有很多話想問他了。

……

唐霜離開時，恭恭敬敬地朝魏大群鞠了一躬，感謝他的厚愛。

魏大群沒有禮讓，坦然受了這一躬，笑著說有空常來坐，把唐霜送出了門。

魏婷婷八卦地問道：「爸，你們上午到底聊了些什麼？說給我聽聽。」