025章 第二課（1/2）

「小朋友們，大家好！」

「老師好！」

「請坐下。」

隨著一聲令下，吳新不由自主的坐在了小課桌後。

他的心情……怎麼說呢。

第一次光顧著震撼去了，心思到有一大半放在了別的地方，這一次不同，只剩下濃濃的好奇和激動。

還是那間教室，既熟悉又陌生，熟悉來自於，這間教室和記憶中小時候的很相似。

他心想，這是不是一種『翻譯』呢，真的存在這間教室嗎，我此刻面對的到底是什麼，人類，ET，還是些揮舞著觸手、滿身全是眼睛、張著血盆大口的怪物？

身體不能動，一個小小的『吳新』卻在身體內『轉了個身』，【相對高維】的視野展開，全方位無死角的將整個教室和老師與同學納入觀測。

他看到了。

一團團詭變的霧？

其實不是霧，而是無數個線條和平面聚合成一體，做著極其複雜而詭異的運動。

吳新在看他們，他們也在看著吳新，沒有來由的，就是知道自己正被其他同學觀測與評估。

——看來好奇的也不只是我一個啊。

再看講台上的老師。

那裡只存在一個「黑洞」。

其實也不是黑洞，而是所有的、來自吳新的觀測都被她吸收了，任何東西都不能逃逸。

「請同學們認真聽課。」

頓時，吳新失去了【相對高維】的視野，恢復到肉眼所見的教室、老師和同學，並且再不能展開。

他不明白，為什麼一定要用這種低維的授課方式？

幼稚園！？

就他此刻的維度和所掌握的高維文字來說，完全可以更高效與直接一些。

難道是為了照顧大多數人的進度？

不應該啊，就剛才觀測到的結果來說，大多數人已經掌握了第一課所學的內容。

「上課之前，讓我們回顧一下上節課所學到的內容，先從課外作業開始。」

「大多數同學完成的很好，其中27位同學獲得了優秀以上的評價，6位同學獲得了卓越評價。」

聽到這裡，吳新的輕鬆就不翼而飛了。

他當然是這27人中的一個，但還有6人的成績超過了他。

壓力油然而生，他恍然想起，就算有主角，也遠不止他一個。

「作業1的訓練目的是讓小朋友快速入門，理論結合實際，培養大家的動手能力，明白意識能在空間方面的高效，直觀的感受三維空間的結構，如何切割空間與空間的重組等等。」

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