025章 第二課（2/2）

「作業1的訓練目的是讓小朋友快速入門，理論結合實際，培養大家的動手能力，明白意識能在空間方面的高效，直觀的感受三維空間的結構，如何切割空間與空間的重組等等。」

「作業2是讓大家發現和熟悉收束在『經典時空』上的域內時空，明白【相對高維】的由來，初步掌握【相對高維】的奧妙與運用……在以後的學習中，域內時空就是給位小朋友們的試驗場，大多數作業和考試內容，都要依託域內時空才能進行，請大家務必重視。」

「作業3才是檢驗大家對第一課的掌握程度，也是重點和難點，只有對【相對高維】初步理解、對三維空間正確認識、有足夠的【意識能】儲備才能完成。形成了獨屬於自己的高維文字，掌握這項至關重要的技能才能更好的學習以後的知識。」

…………

「第二課，我們要學習另一種干涉力——物質能。」

「請同學們打開課本第二頁……」

吳新的身體能動了，剛想到：課本在那，一個薄薄的小冊子就出現在課桌上。

翻開後，滿是詭變的高維文字和複雜到極點的線條所勾勒的插畫……

呵呵！

他有些激動，難怪上一節課說到了課本，卻沒有課本的任何認識，原來需要掌握了高維文字，能夠接受【相對高維】層面的訊息傳遞，才能看到。

翻開第二頁，意識層面頓時「轟！」的一聲，無數訊息洶湧而來，生生的灌進他的腦袋。

老師講述的聲音迴蕩在腦海：「物質能來源於對物質與能量自身的【分數維】提取，順序為：高維觀測、粉碎、分數維提取和物質能利用，用物質能干涉低維時空的規律和現象，是最為主要的干涉方式，有著【意識能】所無法比擬的便捷與高效，被廣泛應用於造物中。」

「大家一定要記住，意識能是非物質層面的意識提取吸收，物質能是物質層面的【分數維】提取利用，兩者是有區別的。」

吳新如痴如醉，感覺在知識的海洋中暢遊，講述的聲音雖然低維，卻是指引，就好像黑夜中的燈塔，吸附無數高維文字和「插畫」在他的意識中飛舞。

「大家已經初步掌握了【相對高維】，除了用高維屬性觀測空間意外，還可以觀測事物自身的維度訊息，在三個整數維度之外的第四分數維，需要大家自己去發現和練習。」

「【分數維】是不確定的，不同的智慧生命和文明都有不同的內涵，正確觀測基於自身和自身文明的分數維，再加於高效的利用，是本課堂培訓的重點，也是以後的造物方向。」

「小朋友想創造什麼樣的生命呢，不妨想像一下。

這堂課是什麼時候結束的，結束了沒有，吳新全都忘記了，長時間的處於神遊般的狀態之中。

明明坐在那裡，卻又好像浩翔在未知的層面與國度，視野中，無數由點、線、面、體構成的星系和星雲飛速從他的意識中心掠過，獲得了很多，又好像什麼都沒記住，似有非有。

物質能！

這種「翻譯」還真是簡單直白啊。

物質能的第一步是：高維觀測。

「好了，這節課我們就上到這裡，大家回去後要認真複習，努力完成作業哦！」

「第三節課，我們會進行一次小小的測驗，測驗成績的20%將計入最後的總成績……關乎到大家的結業和升學，務必要認真對待啊。」

「下課了，小朋友們再見。」

「老師再見！」

吳新醒了，身處的環境已經恢復正常，立於蒼穹下的一個天台之上。

心中一動，【相對高維】的視野展開，立體且通透的空間內，事物和規則都由長寬高三種維度支撐，在這三個整數維度之外，一層層、一片片就好像『絨毛』，又好像『水草』般的殘缺線條浮現出來，不在三個整數維度之內，並與三個整數維度垂直。

意識能延伸過去，附著在這些『第四分數維』上，只聽「轟！」的一聲巨響，天台炸出一個光團，電紋閃爍，宛如狂風過境一般。