第67章 教育（二）（2/2）

君士坦丁表情嚴肅，審視著伊基歐斯。

「什麼條件」，聽到君士坦丁提到條件，伊基歐斯不禁感到詫異。

「我要希臘大學加大在理工科方面的師資力量，增加培養理工科人才的數量」，君士坦丁看著伊基歐斯說道。

雅典大學是整個巴爾幹地區的第一所大學，但是，整個大學中，絕大多數的學生，都是文科生，像是經濟、政治、歷史、法律、文學等科目。

理科方面不但專業寥寥無幾，而且就讀的學生數量很少。

這個年代的大學生，幾乎都是出身富裕家庭，家庭條件都比較富裕。

這樣的家庭出身的學生，受到各方面的影響，更喜歡選擇文科專業。

比如家裡躋身政壇的，或者從事商業的權貴富裕人家。

除此之外，造成這一局面也有客觀的原因。

由於希臘工業不發達，即便是學成了理工科學業的學生，恐怕也找不到用武之地。

既然君士坦丁特意成立了基金會，幫助發展教育，自然不可能對此狀況視而不見。

「皇家教育基金會，必須拿出一筆資金，資助一批有天賦的理工科學生，就讀化學、物理、數學、冶金、機械、數學等等理工科專業」，君士坦丁說道。

「這些學生的來源，不必局限於希臘，如果你們能夠做到，你們基金會完全可以從世界範圍內選擇有天賦的學生，來你們雅典大學就讀」

聽到君士坦丁的要求，兩人不禁有些發愣。

不到片刻的功夫，回過神來的伊基歐斯，就將君士坦丁的要求，與自己重振雅典文化的影響力的夢想，聯繫了起來。

就讀文科的學生，學習成績和他是否能夠成就一番事業，不能說完全沒有關係，但相關性確實不大。

相比之下，一個理工科生，學習成績和事業之間的聯繫，無疑更加緊密。

理工科更加看重學生本身的天賦，而希臘僅僅百萬出頭的人口，即便是這些人中的天才都讓基金會篩選出來了，又能有幾個？

因此從世界範圍內搜羅人才就非常有必要了。

「當然了，這是一個長期的任務，也就是說，你們皇家教育基金會的職責，不單單是推進希臘國內的教育發展，還要著眼於海外，從國外資助一些具有天賦的理工科人才」君士坦丁嚴肅地說道。

本來兩人只是想拿到君士坦丁另外的5萬英鎊，讓更多的兒童能夠入學。

可是沒想到君士坦丁提出的條件，讓他們目瞪口呆。

「可是殿下，這些學生即便是培養出來，您打算怎麼安置呢？希臘也沒有那麼多的職位給他們呀」，科勒迪斯疑惑不解地問道。