第354章 百年大計，教育為本（1/2）

東北漸漸有錢了，張漢卿開始提出一項看起來雄心勃勃的計劃：教育。

他的計劃是建立一個較完整的教育體制：東三省均由政-府導入五年制義務教育，每個鄉鎮至少需普及一所小學校。同時因經濟能力所限，縮短大、中普通學校的學時年限，廣泛設立職業技能學校，培養相關職業技能人員；重點籌備建設東北大學、吉林大學、哈爾濱工業大學等10餘座大專院校，並擴大東北師範大學的規模。為了說明人才培訓的持續性與困難，張漢卿還提出了一個口號「十年樹木，百年樹人」，成為二十世紀教育史上的名言。

對已經見慣了他層出不窮的新鮮主意的奉天人而言，這無非是少帥又一次出人意料之舉而已。但對手握重兵的奉系高層、特別是軍隊高層而言，還是像捲起了一陣旋風。

因為如果教育經費投入多了，在軍隊上的力度便不免相形見絀。很多統兵將領都認為不如趁此良機多養一些軍隊，這樣便可以自由地發出自己的聲音。畢竟，教育是一個長期的過程，見效慢，遠不如拿這些資金買-槍買炮來得有意義得多。

不能怪他們的眼光差，而是被思想局限了，他們根本不會相信所謂「知識的力量」，不相信不知所云的數理化能夠轉化成他們所亟需的槍和炮、甚至比槍炮都厲害得多。他們信奉的是有軍隊就有了一切。

張景惠就對張作霖說：「對少帥這個想法，我是不贊成的。大帥搞教育，不能說不對，只是現在的時候不對。我們的好多軍隊連像樣的大炮都沒有，這叫他們怎麼再打仗！我的看法是，大學要搞就搞些，畢竟軍械這一塊用得著。但是什麼義務教育就算了吧？哪有上學不要錢的道理！」

可是張漢卿卻堅定地說不。

在前世歷史課本中知道：從現在起到二十年代末，是中國最應該發展的大好機會。這個時期整個世界普遍厭戰，國際和平氛圍極有利於中國。少武裝一個師的兵力對奉系的強弱並不造成重大影響，投資在教育上卻能給東北的大發展創造源源不斷的後勁。而且通過他的努力，現在的奉系已經比正史上強大的多。

歷史進入近代以來，沒有一個現代工業強國不是靠教育發家的。歐洲的文藝革命使彼國人民走上了發展的快車道，一隅之隔的日本，因為普及義務教育而躍升為亞洲第一流的國家。

以現在中國的國情，讓老百姓拿有限的錢來讓子女上學，本來就是一件很困難的事。讀書，在古代一直都是士紳的專利，有限的寒門出貴人是不能夠讓全體國民的素質整體提升的。

張漢卿是深信知識改變命運，也認可後世太宗所說的科學技術是第一生產力的論斷。要想以科技興國，沒有一大批接受過基礎教育底子的國民，是很難在這個弱肉強食的世界裡占有一席之地的。後世中國之所以能夠成為製造大國，一代又一代受過良好教育（至少是高中生）的貢獻必不可少，他們支撐起中國夢的天空。

穿越後的張漢卿大膽在衛隊旅（師）中起用學生軍並培植大量學生軍官，使軍隊風氣大改。不同於其它軍隊的「當兵吃皇糧」的誘、騙、強征，衛隊師和第一師的學生軍官都是為了強大中國的理想而主動加入的，這種動機決定了他們在軍隊的吃苦程度、帶兵理想和忠誠度，這些都在緩慢但堅實地轉化為戰鬥力。在經過剿匪的實戰檢驗後，他們交出了完美的答卷，連張作霖都為之吃驚。

而張漢卿所招募的那些「文化」人，其作用一點不亞於軍隊所帶給他的。王永江、劉尚清、莫德惠、王樹翰、吳家象、張惠霖、朱光沐、韓淑秀…都是張漢卿欽點或者是親自挖掘的；楊文凱、於翱舟、薛廣森…都是他立足東北以抗衡關內局勢的棟樑。

所以當張漢卿和他談及為給東北發展儲備大量人才而需要興建大學與技術院校時，父子倆一呵而成。其實要論知識的作用，大老粗張作霖比張漢卿的認識並不逞多讓，反而更加激進。

兩年前，張作霖僅是奉天城內小小的第二十七師師長，便專門上書當時的大總統袁世凱，指出奉天教育存在的種種弊端，並提出了整頓的措施，建議對學校加強管理。當是時，中-央對軍隊的控制是極到位的，他雖說握有重兵，但無論如何與教育是扯不上邊的。

綜合幾個謀士的意見，張作霖在條陳中首先指出，奉天辦學存在兩大弊端：一在糜費過多，得不償失；二是教授不得其人，僅是坐擁虛名，缺少實際才幹。另外，他還提到，辦學偏重於高等小學，忽視初等小學，使師範畢業者不願到初小就教。初小既缺乏良師，而畢業者亦無從升學。

張作霖的條陳引起教育部、國務院乃至大總統的高度重視，肯定該條陳所指皆為癥結所在，大總統命國務院將該條陳轉交教育部查照。

對於第一條，教育部回復「已於本年二月十九日通令各省斟酌地方財力，體察人民生活狀況，竭力撙節，以杜虛糜」。對於第二條，教育部批道：「現在小學之必待整頓，亦誠刻不容緩。整頓之法，當從力節糜費，嚴定教員、管理員資格入手。庶使不能勝任之教員、管理員得以大加淘汰，於教育前途乃有澄清之望。」1915年4月9日，教育部訓令各省民政長遵照辦理。教育界聞之歡欣鼓舞，卻不知此訓令源自於一個遠在東北、並素有「土匪」之名的赳赳武夫所倡導。

關外的教育普及程度同等要差於關內，這是時代造成的。想想滿清入關前還處於冥頑不化的狀態，其酋長皇太極等人的兵法只是從《三國演義》中汲取知識，此後二百年基本上是荒著的，而關內則有上下五千年的輝煌。

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