第536章 武漢軍校（2/2）

戰爭時期，不能像和平時期那樣按部就班地從頭學起。人民軍中能夠進入軍校的，基本上都是征戰多年的老將，他們缺少的，不是戰爭的技術，而是戰爭的藝術和眼界。一句話，現在武漢軍校的著眼點，在於讓他們儘快地進步，在短期內掌握更多、更高的軍事理論和知識，為他們更上一個台階作準備。

人民軍擴充太快，高級軍官很多是由原來的下級軍官直接充任，屬於火線提拔。趁著這個好時機，讓他們回回爐深造很有必要。

張漢卿對純軍事的東西也就當初在奉天講武堂時學的那些，加上從原陸軍大學出來的幾位將領的建議，就形成了速成科這麼一個半吊子學習班。

速成科，半年為一學期，為期一年。

第一學期：各國歷史，各國地理，軍制學，軍器學，築壘學，地形學，交通學，衛生學，馬學，教育軍隊法，各隊戰法，混成協標圖上戰法，就地講演戰法，野外戰術實施，指揮各種隊伍法；

第二學期：陸軍經理，軍政戰史，混成協標圖上戰法，一鎮國上戰法，兵棋，野外講演戰法，參謀旅行，出師計劃，輜重勤務，兵站勤務，輸送學，地形偵察，兵要地理，要塞戰法，海戰要略，戰略學，教育軍隊法，圖法學，指揮各種隊伍法，馬術，見學旅行。

從遼寧軍校調過來的中高級教官很快就熟悉了武漢軍校的節奏，這些新式的軍官多是從各個正規軍校出身，又有在部隊指揮的經驗，少有軍閥習氣，因此頗得好評。其中，張漢卿特別欣賞王瑞華，他是張漢卿征蒙前特別留在瀋陽並主持軍校學生教導隊日常訓練的隊長。

經過兩年的鍛鍊，王瑞華軍銜已從中校升到上校，不過此上校非彼上校----遼寧軍校教導隊隊長在之前是少帥兼任，在氣勢上比之一般少將也不遜多少。張漢卿此番將之調來，也是有讓他親自掌兵，新成立的第8師就是為他準備的。

不同於東北講武堂及陸軍大學堂的是，張漢卿特別注重炮兵軍官的培養，專門從東北請來奉軍的炮兵權威鄒作華來作炮兵教官。

炮兵是「戰爭之王」，現代戰爭一系列新式武器無一不是由它演化而成的，像坦克、裝甲車、自動化火炮、火箭炮，以至於後來的導-彈也無非是它的射程的增強和精度的增大而已。正史上對日、對蘇、對美的幾次較量，讓解放軍陸軍有了另外一個名字：嚴重加強迫型火力缺失焦慮症患者群。包括美帝，也不是不重視陸軍火炮的作用，只是其很大一部分被空中火力取代了而已。

就是在現在，判斷一支軍隊的戰鬥力，除了士氣之外，很大一部分要看火力。像十四年抗戰，中國軍隊在火力上吃了多少虧！缺少大炮等重武器的抗日軍隊，一個軍打不過日軍有火炮支持的旅團是常事，以至於被日本兵譏笑為弱不禁風的常敗軍。

可是事實真是如此嗎？抗戰後期時，當裝備美械炮兵的國民黨軍面對同樣兇殘的日本兵後，其反應出來的勇猛讓日本人同樣丟盔棄甲。所以不是中國軍隊不如人，而是裝備的差距太大！

現在，在張漢卿一以貫之的重視下，奉系對火炮的需求達到一個新高度，每一位師級將領都把是否擁有炮兵團作為其部隊是否為主力的標誌。也在這種情況下，師級部隊至少都已快速裝備了炮兵營，需要對其作系統化的培訓。

鄒作華曾畢業於日本士官學校12期炮科，在直皖之戰後入奉，正史上後來擔任奉軍炮兵司令，在火炮上浸淫很深。他的到來，有望把人民軍的戰鬥力提升到一個新的台階。

春節既過，張漢卿以人民軍總司令名義發布命令，以王瑞華晉升少將，代理新8師的師長；以于學忠少將旅長銜，代理新9師的師長。說是代理，只是因為資歷不夠的一種障眼法，要不了半年，兩人紛紛轉正。

只要政局不發生大的變動，西北將無內敵憂患，因此作為人民軍大本營的西北軍區（這是張漢卿第一次明確提出軍區的概念，以協調各作戰部隊的後勤、裝備及統一指揮），側重點在於軍地建設以及作為後備力量。

所以實力上並無顯著優勢的第2、3、5、6四個師被留在這裡，由許蘭州擔任司令，駐所蘭州，節制陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆、蒙古諸省軍事。西北軍區參謀長一職，張漢卿建議由胡景翼兼任，以作為人民黨統戰表率。

韓麟春作為少帥的軍事助手躍升為人民軍副總司令，他現在已經完全可以獨擋一面了。

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