第712章 影響深遠的舉措（1/2）

此一指令在後世號稱「天字第一令」，並導致後來各地政-府半數以上官員都是從狠抓教育上這一項升起，各層級的教育委員會的話語權空前擴大。

在人民黨-領導下的新民國，如果各地發現有所謂奢華政-府辦公樓，將是全國跟進的大事件。辦公樓輕易不會搬走，有上級約束、監察機構的嚴厲、無孔不入的記者在，誰會冒著身敗名裂丟官棄爵的風險去做一件讓「前人倒下後人乘涼」的事呢？

所以在中央的嚴厲要求與制度約束下，一直到世紀末，重視教育投入始終是各界主流。

唯一不足的是，後來出現了許多「豪華教室」、「XX地最美的建築----XX學校」等奇疤事件，也出現了許多「最長時間記錄----XX年未修繕之政-府大樓」、「XX縣黨委縣政-府數任均在危樓辦公」之類的報導。

後世某地發生了一起震驚中外的大地震，唯一倖存的建築類別就是各地的學校了。這是國家之幸，民族之幸。

為了對國家重要工程科學和技術問題展開戰略研究、推動工程科學技術水平的不斷提高、對國家經濟建設和社會發展中的重大科學技術問題提出報告諮詢等，張漢卿提出了組建中國工程院和中國科學院的想法。

這個與後世兩院制度一脈相承的超前思維，讓廣大科技工作者們終於有了用武之地。優厚的待遇、儘可能的研究便利與終身的榮耀，直接帶動了國人關於科學理論和工程技術的研究興趣，為中國的再度騰飛積累了寶貴的人才。

在人民黨宣傳部、政-府教育部及各地行政部門的合力配合下，各地掀起了投資辦學的熱潮，方向是「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切」。

中小學教師的待遇也是歷史以來最好的，由國家與省級財政直接補貼，教師拿政-府雇員同級的工資，並成為中華民國第一批試點依法享受帶薪年假的群體。

不單單是重視普及教育，在專業教育上，張漢卿也走在時代前列。他積極指示並參與了「五師」制度----即律師、會計師、工程師、教師和醫師資格認證制度，由此將相關的中高級知識分子的社會地位抬到了一個相當高的階段。

從此在全社會掀起尊重知識、尊重高級知識分子的高-潮，對中國後世政治、經濟、科技的影響無論說怎樣高都不為過的。

考慮到教育資金不足以遍地開花以及國家工業技術水平較差的現實，當普及五年義務教育後，再適當地根據各地狀況落實九年制，但在其後教育的方向將向兩個方面開展：普通教育系列、高等職業教育系列。

要說後世中國教育系統之亂象，三天三夜都說不完。光中等職業教育的名稱就有職業高中、中等技術學校、中等職業學校，後來在它們的基礎上層次有了點提高，變成同專科層次的，叫做高職，再往上，不好意思，斷頭了。

這就導致這些學生再無進階的可能：考大學，雖然後來放開了，但基礎課程比高中教育的差許多，不在一個起跑線上；謀職業，大學本專科出身的比他們層次高起點高，讓他們處於一個非常尷尬的位置。

後來這類學校泛濫為差等生、末流學生的避難所身份，直到張漢卿穿越前，這個問題仍沒有被解決的希望。

普通高等教育序列的也好不到哪裡去。改名熱、合併熱、升格熱一波又一波，導致就是原本對教育這一塊有一定了解的人不與時俱進，要不了多久就會被時代淘汰。

更多的大學不去在教學軟硬體上升級，卻在名稱是大弄玄虛，就像下列幾種，誰又能夠分辨出這些大學到底有什麼區別：科技大學、理工大學、工程大學、工業大學？花時間心思在這些上頭，能搞好教育嗎？

中國這麼多大學，躋身世界一流的沒有一個；許多教授的論文幾可等身，真正有價值的沒幾個。我們過多迷信於拆遷式的造大學，卻不會想到，大學不是蓋幾座氣派的洋樓就叫有影響力的大學，有多少個大師才是。

「所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。」否則，按後世大學敞開供應後，上億的文憑獲得者，怎麼著也該有百十來個諾貝爾獎的什麼的吧？實際呢？

所以張漢卿需要的是一個簡而精的高等教育，也就是俗稱的「精英教育」。多留點錢給這個國家的子民吧，全家省吃儉用讓子女考上一所不知所謂的大學，花光積蓄後，找不到工作。

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