第十一章 商議（2/2）

姥姥點點頭說「對的，而且我們還能幫著給兩個孩子輔導一下功課。」

而晚晴這個時候卻開口說了話「爸媽，我是這樣想的，我想除了中午吃飯之外，我們不要過多干涉他們的活動，但是可以一直關注，而且最重要的工作是解釋，是像阿寶來解釋子楓可能做的過激行為，或者話，又或者為什麼會無視阿寶的提問之類。千萬別去怪阿寶，因為一旦讓孩子覺得委屈，或者不舒服，他可能就會回家後，不再願意和子楓交往了。這樣的話，我們讓孩子恢復的希望就破滅了。」

建中擺擺手說「這也不對，你這樣是對阿寶不負責，如果阿寶父母能夠把孩子託付給我們，如果他做錯了什麼，我們不去糾正他，一味的只是縱容，其實就是為了不得罪子楓，這樣的後果真的好嗎？

我覺得現在來說，肯定看不到什麼負面的，但是可能對孩子會產生長遠的印象，我覺得是非對錯，我們不能混淆，如果錯了，還是要耐心教導教育的。

我相信阿寶這個孩子不會是那種沒有是非觀念的孩子，你其實看他能夠挺身而出幫助子楓，你看他能夠拒絕我們的衣服，零食，這些都說明，這個孩子雖然在農村長大，但是他的家教是非常好的，可能有些地方比我們這裡孩子做的還要好。

他很淳樸，不說謊，你看他說衣服壞了，要陪也是找別人陪，我們要陪給他，他卻不要。所以我說，我們應該更好的給兩個孩子創造一個良好的暑假。

怎麼給阿寶回饋，我覺得金錢這些是不合適，適可而止的一些饋贈，還有就是請一個好的家教給他們上課，這樣的話，對於兩個孩子，都會有很好的公用。我想一個暑假之後，阿寶回去後能夠在班裡成績數一數二，這個會讓他銘記這段經歷，而孩子的父母也會感謝我們所做的一切，這樣讓兩個孩子保持聯繫，順理成章的成為長期的好朋友，這才是至關重要的。」

姥姥，姥爺，包括晚晴沒有想到建中竟然有著這麼一套想法，而且這個想法很深遠，真的是對兩個孩子好，你讓兩個孩子天天玩，難免有一天可能會鬧出矛盾來，但是如果讓倆孩子上學，這樣的話，不但從知識上給孩子補充了，而且這樣勞逸結合的，上好課，再玩，這樣的話，讓孩子更有學習的勁頭。

晚晴給婆婆和公公遞上了茶水，也將剛泡好的茶葉水杯，輕輕的吹了吹上面還漂浮的茶葉葉子，微笑的遞給了丈夫建中。

隨著建中的話，繼續說「我們晚上就去見阿寶的父母，想辦法說服他的家長，我想這樣對阿寶的家裡來說，也是非常有益的，這樣既解決阿寶暑假的安全問題，飲食問題，還有能夠得到名校老師的補習，這樣的好的機會我想他們不會放棄。」

姥爺卻搖搖頭說「未必，這樣晚上我們和你一起去，我想我這個年紀的人，應該比你們年輕人更會讓人有安全感和信任感。」

而外面討論的如火如荼，而子楓則呆坐在小房間裡，他發現自己的變形金剛里，似乎沒有看到擎天柱，這對他來說是一個嚴重的問題，因為他說過要給阿寶一個擎天柱的變形金剛。

說道這裡，子楓腦海里浮現出阿寶給他的一幕幕的畫面。

一個身影擋在自己的身前，雖然只是高了一點點，但是自己覺得好高大，好溫暖。那一聲「他是我朋友！」到現在還在子楓的耳邊盤旋著，像是繞樑三日的美妙旋律的音符，讓人振奮，讓人舒心。

第一次握手，他的手比自己粗糙很多，可以清晰的感受到手掌內的老繭，或者粗粗的痕跡，但是就是這麼一雙不精緻，粗糙的手，卻帶給自己安全的感覺，踏實的感覺，激動的感覺。

第一次被人拍著肩膀，感受到友情的共鳴，然子楓突然忍不住又臉上露出笑容，因為他學著阿寶呲著牙笑，回應了阿寶那一拍，明顯阿寶有點吃疼。不過，他感受到阿寶並沒有責怪他，而是和他一起哈哈大笑。

子楓的思緒又回到了眼前的玩具上，他露出懊惱的表情，不行，他答應過阿寶，要給他一個擎天柱的模型的，他不能失信。

子楓騰地一下站了起來，突然打開門，一臉不開心的看著正聊的火熱，開心的父母和姥姥姥爺。

四人幾乎同時看向開門的子楓，建中看到子楓的表情知道肯定有什麼不對勁，趕緊走到子楓身邊，擼著兒子的頭，這樣的動作是可以幫著孩子將情緒冷靜下來，微笑著對子楓說「怎麼了？」

子楓看著建中說「這裡，沒有，擎天柱！我要回家拿，我不能騙阿寶！」