第一千二百三十九章（1/2）

作為帝國的最高領袖，皇帝擁有無上的權利，整個江山都是他的，可自古以來，任何一個王朝都會有沒落和消亡的時候，如何能讓自己的王朝國祚綿長，這是很多皇帝都非常在意的事情，也是他們的畢生追求和使命。

一個王朝經過幾百年的發展，隨著矛盾越積越多，總是會陷入混亂，然後被新的王朝所取代，如何避免這個結果，是很多皇帝非常在意的事情，所以，每一次新的王朝誕生，總是會吸取前朝的教訓，以避免重蹈覆轍，而很多時候都是事與願違，反而會產生新的問題。

比如晉朝建立的時候，就吸取魏國不封宗族為王，導致江山被他們司馬家所奪，於是就大肆封王，結果不但沒能守住自己的江山，反而導致了八王之亂，讓剛剛統一不久的西晉王朝馬上陷入了極大的混亂之中，進而引起了更加可怕的五胡亂華的後果。

宋朝吸取唐朝節度使權利太大，導致國家混亂的結局，於是就杯酒釋兵權，把武將的權利全給收了，並利用文官來壓制武將，讓武將沒有造反和割據的能力，但這反而導致大宋王朝的武力衰弱，內部的問題似乎沒多嚴重，但一直被北方強敵吊打，並最終導致了亡國。

另外，漢朝宦官弄權比較多，魏晉基本就沒有了，而到了唐朝宦官再次崛起，宋代宦官又不行了，大明時代宦官很牛氣，到了清朝宦官又老實了，這就是一代吸取上一代教訓造成的，而隔代則很容易遺忘這些教訓，又或者說，不論採取哪一種方式，都會存在很大的弊端，都有可能導致帝國的滅亡。

給武將權利，讓他們鎮守邊關，則這些武將很容易叛亂，讓文官壓制武將，則武將的能力得不到很好的發揮，還要時刻擔憂自己被皇帝猜忌，軍力會被削弱，而讓太監壓制群臣，則會導致太監禍國亂政，情況似乎會更加的嚴重，總之，天底下根本就沒有十全十美的治國策略，只要當政者不夠努力，便會發生亡國的事情，若要避免亡國，每一代的皇帝都必須要勵精圖治，要把治國當成自己的主要任務，要明白居安思危的道理，萬萬不能耽於享樂，否則，再好的治國策略也是毫無用處的。

若要維持帝國的穩定，沒有什麼比教育更重要的了，自古一來，皇帝為了維持帝國的統治，一般都會通過各種手段來教育治下的老百姓，讓老百姓心悅誠服的歸順帝國的統治，但最主要的教育手段是針對讀書人的，因為只有讀書人才能接觸到各種文章，而老農民每天下地幹活，根本就不讀書，甚至都沒有多少國家的概念，對這些人的教育，自然也就成了盲區了。

而李安所提出的普及教育之中，有很重要的一條，那就是愛國主義教育，讓孩童從小就能接觸到愛國的思想，如此，他們長大了之後，就能夠很好的擁護這個國家了，若是沒有這些愛國思想的教育，則就不會有這樣的效果了。

後世華夏的某個小地方，由於長期被帝國主義統治，導致當地的老百姓缺乏對祖國的了解，於是就認了洋主子了，真的把自己當成洋人了，甚至，有的人會聲嘶力竭的大吼，表示自己寧願做洋鬼子所養寵物狗糞便上的一隻蒼蠅，也不願意做一名堂堂正正的炎黃子孫，其被奴役思想之嚴重可想而知，缺乏愛國主義教育的後果可見一斑。

大唐皇帝雖然年邁，但腦子並不糊塗，在了解到李安的教育思路和模式之後，他非常的欣慰，若是所有大唐孩童都能讀書認字，都能明白愛國的道理，那對於大唐江山的穩固，是有很大好處的，這與萬里傳音是一樣的，畢竟，萬里傳音的好處，就是便於信息的聯絡，便於朝廷統治整個江山，便於江山的穩定。

如此一想，普及教育的重要性與萬里傳音是同等重要的，李安做這個事情並不是閒著無聊，而是為了大唐江山的穩固，是在做一件很有意義的事情。

想明白了這些，皇帝便釋然了，心裡非常的高興。

「李侍郎新辦了一個學堂，叫什麼來著？」

李隆基開口問身旁的小太監。

「陛下，是傳音學堂，預示著萬里傳音不日將獲得成功。」

小太監開口說道。

「傳音學堂，好名字啊！」

李隆基笑了笑，開口說道：「李侍郎帶了個頭，下面還不知要有多少人效仿呢？這倒是能給朝廷節約不少開支，也只有他能想到這些好主意。」

高興之餘，李隆基連忙派太監去宣朝廷的幾位大官，普及教育的事情自然是越早確定越好，他要聽聽這些大官的意見，然後，儘快把這個事情給定下來。

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