第621章 優秀的九年義務教育（2/2）

如果選擇送回天命便能夠解開謎題，那麼這個世界的構築者葉悠是不敢信任的，會抱有相當大的警惕。

意識驅動行為，行為又反饋意識。以「將無辜小男孩送去實驗台」為正確的價值導向，葉悠是絕對不敢苟同的。

「葉悠哥哥，我們該怎麼辦？」

「先將他藏起來。如果這個違抗命令的選擇讓世界還在繼續的話……那麼可以嘗試和凱文合作，如果世界泡的謎題因此而解開，就繼續觀察第二個世界泡。」

葉悠做出了決定。

無論教導員和班長的選擇是什麼，葉悠都會將這個小男孩藏匿。

還好，班長與教導員也是選擇違抗命令。

接著耀眼的金光淹沒了世界泡，視野不斷上升。

葉悠和希兒來到了一個沒有天花板的長廊上，天空點綴著昏黃的星點，周圍漂浮著方塊的不明物質。

「我們，解開謎團了嗎？」

希兒因為剛才強光遮住眼睛手慢慢放下，看到前方站著一個和剛才一模一樣的小男孩。

「你是？」

小男孩笑著了過來，

「恭喜解開第一個世界，來到記憶迴廊。」

我叫約阿希姆，是第一律者瓦爾特·楊的分身，是他所留下的一枚碎片，受命守護這裡。」

葉悠沒有說話，希兒輕輕的將手放在胸口，

「你好，我是希兒。這裡，好溫暖。」

「那是因為你們解開了一個世界，第二個世界與你們產生了共鳴，去吧，讓我看看你們的選擇和答案。」

約阿希姆做了簡單的介紹後，化為光點消失。

葉悠和希兒來到了第二個世界。

這是一白雪皚皚的大平原。

他們來到了一個孤兒院，憂鬱的神父，叛逆的小孩，溫柔的修女，以及仗著純真大眼睛都孤兒，便是第二個世界的舞台。

葉悠眼中閃過恍然之色。

原來如此。

這設下的三個世界與其說是謎團，倒不如說是為了讓後來人繼承理之核心設下的考驗。

所以才說，解開三個世界就能獲得理之核心。

與其說是解開謎題，倒不如說是做閱讀理解，只要揣摩出題人的意圖就能獲得高分。

根據上一個世界泡，葉悠大致了解了第一律者瓦爾特·楊的性格。

第一個世界應該是他的「過去」。

而第二個世界，同樣出現了約阿希姆，他此刻正面臨著無比的迷惘。

這裡，約阿希姆的父親是一個惡魔，做了許多不人道的事情，被孤兒院的神父所殺，但約阿希姆並不怨恨收養自己的神父。

關鍵是在於他與神父缺乏溝通。兩人心中始終因為那件事存在心結。

而明天，約阿希姆就要被人領養，也許他們之間的心結就這樣永遠也解不開，直至帶入黃土，成為一生的遺憾。

他不知道怎麼才是對的，是繼承這個孤兒院？還是明天離開這裡？

「這一次，是『迷惘』嗎……」

葉悠很快找到了突破的關鍵點。

只要解開他們的心結，就能解開第二個世界的謎題。

數個小時後，第二個考驗通過，葉悠和希兒再次出現在記憶迴廊。

此刻約阿西姆稚嫩的臉上寫滿了意外，居然這麼快就通過了？

看到他震驚的表情，葉悠笑道:

「你可能不太理解，我以前也是經過九年義務教育長大的，最擅長的就是揣摩出題人的心意。」

愛學習的人就是這麼樸實無華。