第兩千零六十六章 教育（1/2）

風雲並沒有馬上投入研究，而是先對之前的研究進行了一番梳理，主要是為了了解研究進度以及確定下一步的研究方向。

在梳理的過程中，風雲讓木蘭芝和風貝以及其他協助他的人一起參與，既然他們在今後一段時間內要繼續協助他研究，他們就應該知曉當前的情況。

同時，這也是一次供他們學習的機會，有什麼不懂的，他們可向風雲提出來，他都會為他們提供解答。

當然了，這樣一來，將會花費不少的時間，不過風雲卻覺得這是完全值得的。

研究不能夠一直是他一個人去做，而他也自認他並不是一個搞研究的天才，也許在現場這個階段，他取得了一些成就，但是長久下去，其他人未必就無法趕上他。

想要讓其他人趕上他，他就必須先對他們進行培養，沒有人天生就是什麼都會的。

如果只是付出一些時間為代價，就為部落培養出了一批研究人才，風雲還是非常樂意的。

最主要的原因還是相較於過去，他現在對時間已經不是那麼苛刻了。

有了小金龍的存在，哪怕暫時不在龍城，人們貢獻出來的金色光點，也不會出現絲毫的浪費。

此外，他的研究同樣會讓人們為他提供大量的金色光點。

他相信他要是真的將龍紋法陣添加到了衣服上面，並且確保它們可以正常運行，人們可以為他提供的金色光點絕對比這一次還要多很多。

所以說，風雲選擇繼續研究並不會耽誤他向新等級挺進，恰恰相反，他這麼做了，很有可能是現階段讓他以最快速度達成目標，也就是突破當前等級的方法了。

以木蘭芝和風貝為首的一干人也都認識到了機會難得，風雲在梳理現階段研究狀況的時候，一個個地都聽得非常認真，並且非常珍惜每一個提問的機會。

為此，他們還都做了筆記，將風雲講述的內容都給記錄了下來。

後來木秋霞在了解情況的時候，看到了風雲在做的事情，似乎受到了觸動，主動提出來，要讓更多的人來向他學習。

風雲答應了。

這在他看來是一件非常好的事情，跟他學習的人越多，出現天才的可能也就會越高。

哪怕他們之中最終沒有出現什麼天才，但是他依舊相信跟著他學習的過程，也會對他們帶來很大的好處的。

他雖然不是什麼專業的老師，但是他在穿越前畢竟接受過系統的教育，這可是無數人反覆試驗和嘗試定下來的，也許其中還存在被人詬病的地方，但是有一點卻是不可否認的，這確實是一種相當高效的教學模式。

他在進行教學的過程中，有意無意地對這種教學模式進行了模仿，而這也勢必會影響到那些跟他們學習的人，對他們產生了潛移默化的影響，這無論是對他們今後的學習，還是將所學的知識教授給其他人都是非常有幫助的。

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