第兩千零六十六章 教育（2/2）

他在進行教學的過程中，有意無意地對這種教學模式進行了模仿，而這也勢必會影響到那些跟他們學習的人，對他們產生了潛移默化的影響，這無論是對他們今後的學習，還是將所學的知識教授給其他人都是非常有幫助的。

他一個人強大了，哪怕是如他所願，突破了當前的等級，晉級到了新等級，要是部落中的其他人沒有變得強大，金龍部落也算不得真正的強大。

同時，他所擁有的那些知識，不教給部落中的人，僅僅是停留在他的腦海中，也根本無法體現出它們的價值來。

而僅僅是他一個去進行教授，效率又太低了，他需要有人能夠幫助他一起去做這件事情。

現在木秋霞讓更多的人來向他學習，正和他的心意，哪怕這些跟他學習的人無法在研究這條路上走下去，也可以轉職為教師，代替他將知識傳播開去。

意識到自己現在所做的事情，很有可能是在為金龍部落真正的強大打下根基，風雲變得更加認真了，還對於那些跟著學習的人的情況進行密切關注，因材施教，確保他們每一個人都會有所收穫。

到了後來，木秋霞也意識到了聽他講課可以獲得巨大收益，竟然停下了手頭上的事情，和其他人一起，跟著他學習。

對於木秋霞的做法，風雲非但沒有拒絕，還表示了強烈歡迎。

在他看來，她很有可能成為他所有學生中最優秀的，將來也最有可能取得大成就。

首先她具備著了一般人所不具備的一個品質，那就是專注，她幾十年如一日地鑽研醫術，不專注是難以做到的。

其次她此前所做的事情，依據他穿越前所了解的知識體系，算是和研究有著天然的相干性，自然也就更容易從他的授課中獲得收益。

他相信她只要掌握了正確的研究方法，今後無論是繼續鑽研醫術，還是去做其它的研究，效率都會變得更高，自然也就更容易取得成就。

之後的事態發展也證實了風雲的推斷，木秋霞確實是所有跟他學習的人中表現最好的，往往其他人還沒有聽出個所以然來，她就已經瞭然於胸了，學習進度遠遠地超過了其他人，而且她還不僅僅是學會了而已，還能夠做到舉一反三。

一些時候，她提出來的一些問題甚至都會對風雲產生觸動，因為這些問題中的一部分甚至是他都沒有想到的。

學習好的學生，做老師的都會很喜歡，風雲也不例外，儘管他算不上真正的老師，但是他依舊明顯將更多的關注放在了木秋霞的身上。

這一點其他跟風雲學習的人也能夠感覺到，但是他們都沒有表現出異議，一是木秋霞確實表現得比他們好，二是她的身份，她在他們的心目中擁有著很高的地位。

風雲雖然很看重木秋霞，但是他又不好對她太過偏心了，更不好為了她，加快教學進度，可是他又想她有更多的收穫，於是想出了一個折中的方法，讓她給他當助教。

這樣一來，她就不再僅僅是學生了，同時也是一個教師，這對她掌握和加深從他那裡學到的知識非常有幫助。

同時，也可以讓她更快地成為一名合格的教師，以後，他就算有事要離開，她也可以代替他，對其他人進行教學。