第六十八章 刻苦學習（1/2）

「在訓練部隊時，應特別注意培養部隊善於在複雜的條件下確定目標和任務。為了達到這一目的，採取了哪些措施呢

我通常對演習企圖嚴格保密。對參加演習的團發出戰鬥警報，指定集合地域，在集合地域向團的領導說明戰術情況，發出戰鬥命令，規定他們實施機動，通過難以通行的地域、沼澤地或森林地。

行進路線應選擇在必須花費相當力量來清理和敷設道路，使用就便器材構築束柴路和渡河。

……

突圍是一種最困難、最複雜的戰鬥行動。要想迅速突破敵人的正面，領導者必須具備高超的本領、堅強的毅力、嚴密的組織性，特別是卓越的指揮能力。

如果能做到：在突破地段隱蔽地重新部署部隊，對敵戰鬥隊形進行強大的炮兵和航空兵襲擊、實施猛烈的突擊，施放煙幕遮斷敵炮兵的觀察，這樣才能保障突圍的勝利。但很遺憾，該師的領導沒有能做到這些。

……

如果參加者通過作業學不到任何新東西，下級從上級那裡學不到什麼知識，那麼，我認為這樣的作業是對指揮員良心的直接責備，是說明他很不稱職。

我不想掩蓋這樣的事實，我們確有不少指揮員，他們的知識水平並不比自己的部屬高。」

清晨，教導隊操場旁的樹林裡，剛剛跑完一個三公里的程剛，拿出了隨身攜帶的一本書，對照昨天課堂上的筆記，默默地誦讀著。

這裡是某軍直屬教導大隊，一般用於初級軍官的培養或繼續學習，所以更加偏向於基層指揮和軍事技能教學，教員們的知識範圍也主要偏向於這一方面。

換句話說相當於一個打基礎的新手村，程剛在這裡再次溫習了基本隊列、射擊、手榴彈等步兵常識，又學會了地圖作業、公文寫作、電報收發等參謀技能。

一個多月的強化學習，勉強算是把他從一個軍事小白變成了一個新兵，要說能有多熟練，肯定是達不到的，但至少也不是睜眼瞎了。

另外，為了給程剛提供一個良好的學習氛圍，這邊還『貼心』地把他放到了新開設的學員隊裡，和從各個部隊選拔上來的排長們一起學習生活。

當然，相關的保密措施肯定都做好了，在其他的排長看來，這位看似出身不凡的年輕人，應該是某個大院子弟，被長輩拉過來體驗生活鍍鍍金了。

這樣也就方便解釋程剛的一些奇怪舉動，比如單獨居住，很少與其他人交流的習慣，以及平時顯露出的體能不強，技術不精等問題。

當然，這同樣也會帶來一些問題，最明顯的，部隊是一個集體組織，而且是一個崇尚暴力的集體組織，你如果沒有硬本事，還在各方面表現得與眾不同，那麼基本就等著被孤立吧。

不過這點程剛也不是沒有準備，從某種程度上來說，這樣的安排確實是他主動提出來的，因為本來教導大隊這邊，是打算單獨給他開個小灶了事的。

但小灶開了，能夠有多大的效果，沒有對比的話就很難看到進步，大隊這邊因為上級的命令，接受了他來學習，但並不一定就願意完全配合。

想要把時間充分利用起來，學好知識和技能，那還是得放到原生的環境下去成長，所以程剛對於安插到學員隊裡的安排，其實是樂見其成的。

畢竟是全軍中選拔出的尖子，這些人之前都是各個連隊裡表現優異的排長，學成完畢之後，馬上就會升任更高的職務，所以各項素質都不說頂尖，但要秒程剛肯定是毫不費力。

在這樣一種環境下，程剛承受的壓力也可想而知，好在考慮到安全和保密問題，他沒有和學員們混住，這樣雖然更加拉大了和學員們的感情距離，但同時也變相地保護了他的心理狀態。

畢竟現在一起學習訓練就已經壓力山大了，如果還住進去，那麼就和小雞崽子進狼窩沒啥區別了，不是說其他人對他會有什麼惡意，而是這種下意識地疏遠就足以給人心理極大的影響了。

不過壓力越大，動力也越大，程剛的心臟也早就在一次次穿越中層層加厚了，這次的壓力雖然也不好受，但好歹能夠承受住。

所以這些天以來他的進步也算是比較明顯的，在體能和戰鬥技能上可能還有欠缺，但在參謀技術等偏向文化課程的方面，憑藉著出色的知識基礎和學習能力，他還是很快突顯了出來。

部隊裡就是這樣，你能力強，大家就服你，也就願意容忍你的一些小毛病，所以雖然程剛還是一副特立獨行的模樣，但至少其他學員們都願意和他打招呼了，平時課堂之後，也偶爾會有幾個人來向他請教問題。

畢竟這時的義務教育雖然日益普及，但是相比於後世本科滿地走，碩士多如狗的局面，還是遠遠不如的。

根據程剛的了解，這些基層軍官們的文化水平，基本都在初中到高中之間，而且不少還是小學學歷進來，當兵之後才在軍營里拿到中學文憑的。

所以雖然部隊裡一貫比較重視學習，但這些學員們的文化基礎，還是顯得參差不齊，相比之下，程剛雖然是個軍事小白，但學習能力和速度要比他們強上不少。

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