第四章 獎與罰（1/2）

「我執行的是上級的政策，學校事務還輪不到你一個剛參加工作的小年青指手畫腳，你還是管好你自己再說。」汪雙慶撇撇嘴，臉上的麻子聳動，十分輕蔑的對張揚說道。

汪雙慶又轉向其他教師：「聘任制的目的是優勝劣汰，聘任與落聘當然有標準，這個標準就是看誰能把學生教好，學生的好壞要看考試，這個學年未的期末考試，各年級考試成績倒數第一班級的任課老師落聘，並且不發獎金。」

「什麼事情有懲罰就應有獎勵。既然成績倒數的落聘，那麼考第一的是不是要鼓勵？」即便是重生者的張揚也無力對抗上級的政策。這件事不僅涉及到教師職位的問題，也牽連到做人的榮譽。

張揚現在不怕將這事弄大，反而是影響越大越好，張揚相信以自己現在的能力完全可以教出好學生戰勝汪雙慶，即便是以後離開，也不能讓人認為自己教學水平不行。

這次張揚橫插一槓子還是有效果的，以前汪雙慶一提出聘任的事，學校的老師們都傻了，沒人敢出聲，沒人敢問，以至到最後怎麼聘任都是汪雙慶說了算，聘誰不聘誰都是汪雙慶一言而決，老師們沒有任何反對的機會。

「那是當然，現在我就宣布，這學年結束時期末考試各年級第一的教師獎金翻倍，並且獲得向上級報送優秀教師的資格，但是誰教學成績不理想，所教的班級在明年中考時成績墊底後果自己明白。「張揚的話反倒順了汪雙慶的心意，汪雙慶心中暗想：「張揚你連一節正式課都沒上過的書呆子，懂什麼教學，年級第一與你有什麼關係，這個決定一宣布，會有更多的老師去爭第一，我有更多的辦法讓你成為倒數第一，然後名正言順的把你張揚從學校踢出去，同我搶東西的都不會有好下場，跟我斗，張揚你還嫩了點兒，我不但要讓你張揚滾出學校，還要讓你滾出教育界，生不如死。」

對於張揚的教學水平，汪雙慶一點兒也不擔心，張揚雖然是畢業於師範大學，卻剛參加工作，汪雙慶始終覺得書讀的越多人會變得越傻。那些師範大學的學生都是典型的高分低能的代表。在初分配到集賢初中之後，張揚也參加了學校組織的試講，並沒有什麼出彩的地方，說起話來那輕柔害羞的樣子，肯定鎮不住學生。不被學生氣哭就不錯了。

教室內的老師們都陷入了沉默，一個個心中暗自盤算著，在這次變革中自己的得失。許多人擔心，但也有人暗喜，覺得同校長關係不錯，保住飯碗沒問題，而且還能得到更多的好處。

雙倍的獎金對教師們還是很有吸引力的。鄉鎮一級的教師工資本來就不高，這個年代還沒有流行補課什麼的，教師很難有額外的收入。而集賢鎮初中卻有著獨特的優勢。前任校長響應開辦鄉鎮企業的號召，利用學校的房屋和資金開辦了一家紙箱廠，而且一直效益不錯。

「今年校辦廠的效益很好，優秀教師的獎金要大幅提高。「汪雙慶給眾人畫了一個大餅。

校辦廠營利的一部分被用來給教師們發獎金，正因為如此，集賢鎮初中的教師幹勁十足。集賢鎮初中的中考成績，一直在全縣名列前茅，甚至有些縣城的孩子轉學過來上學，為的就是能夠上一個好的高中。教師們的世界就那麼大，獎金和榮譽對他們來說吸引力很大。

獎勵固然很豐富，老師們最怕的還是成績靠後的處罰，九十年代還不是一個自主擇業的年代，老師離開原來的學校意味著榮譽的喪失，收入來源的斷絕，連生計都成了問題。

「今天的會就開到這裡，一會兒劉主任將學生分班的名單發下去。回去好好準備，明天開始上課。」汪雙慶陰沉著臉心中很不爽。

本來在集賢鎮初中汪雙慶有發放獎金的決定權，一直沒有人敢違背他的意願，這次又有了落聘的權力，應該更沒有人敢忤逆於他了。今天的會議本來應該是汪雙慶享受眾人臣服的時刻，卻出了張揚這樣一個刺頭，汪雙慶的臉變得更黑了，麻子坑顯得更密集了。汪雙慶不再說話站起身走出了教室門。

「安靜一下，這是各班學生的名單和任課老師安排，大家備好課，明天就正式開學了。」教務處陳主任拿著一疊紙一邊分發，一邊說道。

「怎麼會這樣？」拿到學生分班名單教師見汪雙慶已經走遠才敢小聲的議論道。

「怎麼能將好學生都放在一班、二班，差生都放在了三班、四班，而五班、六班都是中等水平的學生？」反應最強烈的是初三年級的教師，學生名字後邊都附了上學期期末考試的成績，有經驗的教師一眼就能看出優劣來。

「這是此次教學變革的一部分，學校水平的高低是要看每年有多少學生考上了縣一中H縣師範，看考入高中的學生有多少，那些成績墊底的學生，花再大的力氣教他們也不會有什麼好處。因此本學年初三年級要全力保障一班和二班尖子生的水平，確保更多的人考上縣一中。五班、六班要增加能夠考上高中的數量，至於三班、四班的學生，他們只要不給學校添亂就行了。」看議論的人越來越多，政教處的邱主任站起來解釋道。

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