第282章 融合古今（2/2）

在中國最困難的時刻，有人選擇學習洋人的知識，有人選擇批判中國的缺點，當然也有人選擇抱殘守缺。不管是學習洋人的知識，還是批判中國文化，還是抱殘守缺，都是特殊時代的做法。

我們總是要批判不好的，學習好的，這是正常的。但特殊時代的特殊做法，與這種正常的批判和學習不同，不能混為一談。但總是有人分不清楚，從裡面走不出來。

最簡單的例子，為什麼中國在近代落後了？為什麼工業革命沒有在中國發生？為什麼中國在近代被發達國家侵略？為什麼中國比發達國家窮？

晚清民國的批判，是方方面面的，是毫不留情的。這些批判，最重要的作用是打擊那些抱殘守缺的人，是喚醒國人拋棄舊的，學習新的熱情。很多時候，那個時候的批判並不正確。但百年之後，有人就是在裡面走不出來，接著批判。

為什麼中國落後了？有的人就回答，是因為儒家。從什麼時候開始的？有的說從明朝開始的，有的說不對，是從唐宋開始的。又有人說，是從漢朝開始的。更多人說，是從漢武帝獨尊儒術開始的。甚至有人說，是從中國有了孔子開始的。熱鬧非凡，爭論異常激烈。

王宵獵真想對這些人說一句，你們好聰明哦。中國被歐洲超越的時間並不難找，明朝晚期。即使要找原因，上溯百年，到元朝就了不起了。一直追到漢武帝，追到孔子，你們是在搞笑嗎？想不明白就老實回答不明白，會少了塊肉啊。

在思想上，人類經常表現的像孩童。兩個孩子吵架，一個打不過另一個，說：「你在這裡等著，我家裡有棍子。我拿了棍子，一下打死你！」另一個說：「我們家裡有刀，你拿了棍子也沒有用。」先前一個就說：「我家裡有槍！」另一個說：「我家裡有炮！」先前的說：「我家裡有坦克！」另一個說：「我家裡有飛機！」先前的說：「我家裡有原子彈！」另一個說：「我家裡有氫彈，有中子彈！」被打的想不出來了，只好灰溜溜地回到家裡去。別人問他為什麼被打，他說：「因為那傢伙家裡有氫彈啊！」

中國落後，肯定不是一個原因。諸多原因里有主要原因，有次要原因，交織在一起，形成了那樣的結果。但如果一定要不管其他，找一個原因，很可能就找不到了。因為最主要的原因，可能是這些原因形成的交互作用。科學研究者知道，要學會試驗設計，要知道條件的交互作用。社會科學工作者，怎麼就不知道了。出來的理論，有時候讓人一頭霧水。

在這些人類從客觀現實中總結出來的主觀知識里，我們總是有太多限制，很容易被引錯了路。只有真正跳出來，才能看清這些知識的真正面目。

從汝州回來，王宵獵才算是從前世的知識和記憶中走出來，不再受其束縛。事情該這麼做，那就這麼做。沒有人員怎麼辦？培養和教育。別人想不通怎麼辦？慢慢教育和疏導。難嗎？不難。難在自己想不通，不敢做。只要自己想通了，又有什麼難的？

這個世界上的絕多數人，學知識都學不進去。這是事實，沒有什麼，沒有人規定一個人活在世上必須什麼都學會。學得進去的人，往往走不出來。陷在知識的海洋里，思想上不得解脫。這也是事實，沒有什麼奇怪。只是對王宵獵的地位來說，他必須要走出來而已。