013 日益格（1/2）

綜上所述，對孫笑來說，海校的課程幾乎都沒有難度，包括那些需要死記硬背的科目，比如歷史、國際法、大明律。

其中歷史是孫笑最喜歡的科目——他在前世就是歷史愛好者，上學的時候歷史成績從來位於班級第一，這個位面的歷史對他來說很有新鮮感，因此也不困難。

至於國際法和大明律，孫笑不是還有個過目不忘的技能，只要上課時認真一點，下課後擠出點時間溫習一遍教材，取得好成績甚至在學校名列前茅都不是問題。

……

孫笑很少出校門，從來不去眠花宿柳，生活作風嚴謹，對於大部分課業的掌握深度和廣度甚至超過了老師們的期待。

因此，回校僅僅五天以後，他就被選入新成立的學生會，並且在綜合成績、學習積極性和戰績等多個方面之後，越過4、5、6三個年級的學長們，被嚴校長直接指定為學生會長（原學生會長已經在戰爭中犧牲了）。

孫笑在軍校中越發出名，大部分學生甚至部分老師，都把他當成領袖一級的人才。

就在這種背景下，孫笑迎來了本學期的第一節海軍工程學課程。

孫笑預習過這一科的教材，知道所謂海軍工程學其實主要講解蒸汽艦船的結構以及蒸汽機相關製造和設計原理。

這一科在學校的前學堂（主修造船）是主課，但後學堂的學生不需要學的那麼深（有點像前世文科班的數學），大概知道一些要點就可以了。

在孫笑看來，這不是一個很難的課程，因此他心裡很放鬆。

但是沒想到，就是這個不太難的一科，在他的學習生涯中引發了一次小小的波瀾。

那一天是8月13號，孫笑參加學生會的會議，商議在學校中舉辦橄欖球比賽的事宜，因此是最後一個走進教室的學生。

一進教室門，他愕然發現，平時坐的整整齊齊的同學們，此時全都吊兒郎當的擠在教室最後面，最靠近講台的幾排位置，完全空無一人。

「這是怎麼回事？」孫笑好奇的問。

立刻有人回答：「呵，會長你還不知道？這一課的講師是日益格。」

「日益格？」

孫笑搜尋自己的記憶，過了好一會，他才意識到發生了什麼。

海軍工程學的講師日益格，是一個法彌斯人。

他曾經擔任過法彌斯第二帝國的海軍軍官，但帝國覆滅後，他沒有給法彌斯第三共和服務，而是選擇來東方尋找新的機會。

日益格很快與正在開辦洋務的大明一拍即合，從872年開始（比另一個位面晚幾年），日益格開始擔任馬尾造船廠的技術顧問，之後馬尾造船濃重的法彌斯風格（開濟、福靖和現在在建的小型裝甲艦都是法彌斯風格）就是受到此人的影響。

明法戰端開啟後，日益格作為法彌斯人，自然不會被大明所信任，無論他怎麼解釋自己是波拿巴派，對現在的法彌斯沒什麼感情都沒用，雖然大明沒有為難他，但日益格也不得不辭去船廠的工作，暫時閒賦在家。

戰爭結束後，閒賦一年的船廠、水師、軍校洋員全部返聘，但日益格失去了船廠技術總監的位置（現由魏源擔任），只能先來海校做個教員。

問題在於，海校的年輕學員對法彌斯人的態度更差，特別是去年經歷過馬江海戰的高年級學員，他們都還記得同學、老師戰死沙場的血仇。

因此，雖然課沒法不上，但學員們也可以通過這種不尊重的方式，無聲的表達自己的憤慨和抗議。

孫笑搖頭苦笑：「原來是這樣啊。」

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。