間章：關於九夏工業化的己見（2/2）

大體上認同，但之前一位讀者也說了，普及教育是工業化帶來的結果，也是工業化發展的要求，並不是說教育在工業化之前，兩者其實應該是並行發展的。拿新中國為例子，上個世紀新中國的教育發展其實恰恰是和國內的工業生產配套的。當然現在確實有點兒開始內卷，這個另說。

5.其次本國的工商業需要有發展的空間，那麼你就要有海關，不然廉價的外國商品可以打垮你的產品。

對！我拿民國舉例子吧，民國爛，大家都知道，但是為什麼爛？民國沒有真正反帝國主義，甚至淪為買辦政府，民國政府的一大收入就是關稅，也就是說，民國政府巴不得國外的商品在國內多傾銷一點，自然完全沒有動力發展自己的本國工業。海關，真的很重要，而這又是和國家主權聯繫在一起的，書中的九夏，不必說了吧。

6.改教育目的更在於開拓民智，或者說培養一大批有能力的改革者、敢出手的革命者。

很對。

7.玩過歐陸風雲都知道，先是「工廠生產」，後是「啟蒙主義」。仔細思考一下，晚清和民國的改革、革命思維都有時代局限性的。

前半段不太認同，後半段倒是認同。我說一下前半段，具體問題具體分析，在許多國家的確是先啟蒙再有工業，可是在九夏，面臨的最重要的任務是反帝反封建，反封建也意味著要破心中賊，破除愚昧的封建迷信思想，也就是要啟蒙。這是開啟工業的前提條件。所以在文中，這兩步一定程度上是反過來的。而且這位書友自己也說了，需要改革者，革命者嘛。

8.我國沒誕生工業化也與太文明有關，宋明都知道不能讓羊吃人或者說不能改稻為桑、讓老百姓沒活路。天底下只有英國（最先）工業化成功，與其半野蠻（北歐傳統）的狀態不無關係。教育普及是工業化的結果，文明也是工業化成功產能提高後才來的；而不是你沒教育不文明才不能工業化。

我在這裡稍微補充一下哈，工業化需要有動力，不僅僅是羊吃人，奴隸貿易也是。所以說馬克思評論資本主義的話當真不假，資本來到世間，每個毛孔都滴著骯髒的東西。

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最後還有一位讀者和我觀點相似，因為我在之前表達自己觀點的時候，舉出了她提到的一些例子，所以她的話我就不贅述了。不過哎這位朋友，聽我一句，說話火氣不要那麼大嘛。