第三十章萬疊雲起帆破浪（2/2）

崔銑是河南安陽人，字子鍾，又字鍾鳧，弘治十八年新科進士，與嚴嵩等三十人被選為庶吉士，入翰林院深造。本朝制度，會試中試過後，還要通過一道手續來決定名次。原則上，或者說形式上，由皇帝親測於廷，又稱作廷試，或殿試。欽定的一甲三人，為狀元為榜眼為探花，直授翰林院官。

另二甲三甲中，挑長於文翰者若干名，就讀於翰林院，稱為庶吉士，學業結束後散館，也多在翰林院授官。

有趣的是，直接授予翰林院官的殿試前三名，能夠升至閣臣的並不多。越來越多的閣臣由庶吉士出身。於是，這些庶吉士也被士人視作儲相，入閣也成了庶吉士的終極目標。因為這層關係，即使和座主沒有師生關係，庶吉士也要稱閣臣一聲老師。

而崔銑叫李東陽老師是出自內心的。儘管些時朝廷有不少河南籍高官，首輔劉健是洛陽人，吏部尚書馬文升是鈞州人，吏部左侍郎焦芳是泌陽人，翰林院侍讀學士劉忠是陳留人，但這些鄉里前輩都不如李東陽讓他感到親近。

他清楚地記得，剛被選為庶吉士不久，他與陸深等人拜訪朝廷大員時的情形。

在安福里劉健府邸做了一個多時辰，從始至終都是這位首輔大人在講治學之道：

「學問者有三事。第一是求索演繹義理：義理明，方能純潔胸臆，消蝕濁機。第二是熟悉考究典故：典故通，方能經世濟人，有益天下。第三也要學會做文章。各位不要以為華詞麗句就是好文章，不能以義理服人，以典故喻今，卻萬萬算不得好文章的。」

這一番話，還算在情在理，誨人以道，接下來的一段話，卻要使得在場的很多人坐不住了：「現在的一些後生，才得科舉，不去求索演繹義理，不去熟悉考究典故，不去學習做好文章。卻去學著作詩，你等道好笑不好笑？」.

說到這裡，劉健朗聲大笑，好像真的很好笑。

在座各人，或低頭不語，那定是為了遮掩羞愧；或皺眉沉思，那定是尚有惑未解；也有一兩人坐著較近，陪著老師在笑，那可真是在訕訕而笑，極不自然。試想，舉子士人中，風流也好，刻板也好，瀟灑也好，端正也好，有幾人不以詩詞自娛的呢？

接下來，劉健便說起了以詩詞自娛：「哪有什麼詩詞自娛？我說那是詩詞自誤。作詩有何用？作詩大家，無非李白和杜甫。李杜也只是兩個醉漢。自古以來，有多少聖人學者？這麼多好人不去學，偏生去學兩個醉漢，荒唐啊，實在是荒唐！」

說罷，連連搖頭。如果有性格暴躁或輕狂之士在座，說不定會為了李白和杜甫跟先生爭辯一番。好在讀書人都懂規矩，劉健又是泛泛而談，並不確指某人，心中不服，不說話就是了。

氣氛始終凝重沉悶。

在李府，又是另一番情形。

記得那天是李東陽設席，為某一人餞行。在做的有成化年甲辰科會員儲罐，弘治庚戌科狀元錢福，弘治癸丑科庶吉士顧清、汪峻，弘治壬戌科庶吉士何瑭等人。

何瑭只比崔銑早一科，儲罐已升至從三品的太常寺卿。崔銑等人進去所看到的是，同時一室之內，科舉不論先後，品秩不論高低，雜然處之。

踱步低吟者有之，閉目靜坐者有之，就幾揮毫者有之，原來主客告准了假，回鄉省親。李東陽讓在座陪客各賦詩一首相送。那如家人一般相處的景象，讓崔銑等人稱羨不已。

江西戈陽人汪峻最有捷才，率先完卷，他把詩稿雙手遞給李東陽，說：「老師，請改正。」

立即有幾人圍上觀閱。

顧清念著其中一聯：「千年芝草供靈藥，五色之泉洗道機。」，止不住擊案稱絕：「老師，這一聯真是絕佳之句！」

眾人亦紛紛附和。不料李東陽把最後一句划去，叫著汪峻的字，將詩稿還給他。說道：「抑之，這一句要改。」

「老師，這……」何瑭叫了一聲，臉上頗有不平之色。

「爾等休要多言，讓抑之再想一想。」李東陽攔住眾人說道。

汪峻也以為，這雖然是應時之作，這首七言詩也可稱為佳品，顧清念到的最後兩句尤是得意之筆。不明白老師為何要改，思索良久，不得要領。便放棄了努力，他對座中最年長的儲罐投以求助的一瞥。

儲罐微微頷首，問李東陽：「我輩都以為抑之寫了首好詩，未知老師何故以為未善？」

李東陽反問汪峻：「抑之，不想再試一試了！」

汪峻深躬一揖，道：「請老師賜教。」

於是，仍在打腹稿者，抄錄已成詩者，都聚過來聽講。

「以抑之之才，略變更一二字，做出相同的聯句，甚至更佳的聯句，都不在話下。」李東陽緩緩說道，「他未作修改，是因為他不明我的用意。這就對了。我要他重寫，不是在字詞上，而是在立意上。不錯，你們說的一聯，的確是此詩的精華。立意也當在此聯。

老夫以為，此時的立意當有二。一為養病，二為省親。因養病而告假，因准假而歸省。抑之這兩句詩對養病，寫的十分精彩。卻不曾言及歸省，這便是立意上的偏頗。不知諸位意下如何？」

儲罐說：「老師的一番話十分精闢，我等受益不淺。」

「靜夫，不如就由你對上一聯吧。」李東陽將了他一軍。

「不行，不行。」儲罐趕緊謙虛道，「抑之的大作，我哪有資格改，不如請老師續上。」

氣氛頓時活躍起來，眾人七嘴八舌的附和。何瑭將一支筆遞給李東陽。

李東陽接過筆，笑著道：「也罷，只有我來獻醜了。好在你們不便取笑。」

於是，在汪峻原來的詩劃掉的那一句後面，寫下：五色官袍當舞衣。這一聯成為：千年芝草供靈藥，五色官袍當舞衣。前一句祈願靈藥祛病，後一句稱道衣錦省親。兩重之意，渾然一體。受命賦詩的學生，以及後來拜謁的庶吉士們，無不嘆服。

「子鍾！」

崔銑沉浸在兩個場景的回憶之中，以至於沒有聽到李東陽在招呼他。

「子鍾！」李東陽再次叫了一聲。

崔銑這才醒悟，忙問：「老師，有何吩咐？」

李東陽指指酒杯，說道：「這杯酒下肚太快，竟然沒品嘗出它產於何地。」

「那請老師再飲一杯。」

「甚好。」李東陽接過又斟滿了的酒杯，喝了一口，細細品咂。

「老師可曾嘗出了味道？」

李東陽兩眼望天，一手捋著頷下稀疏的鬍鬚，一時沒有作答。

「這是……」崔銑不欲老師為難。

「嗯，這是最新出的登萊衛王酒，味道醇正。在京城得飲，真是口福。我說的如何？」

「不錯，不錯。這正是朋友從登萊帶回來的衛王酒，我嘗了一口，甘醇沁入心肺，竟夜不能寐。在室內獨飲，又覺煩悶。於是提壇而出，在鋪房討了個燈籠，踏月而來，席地而坐。三杯一呼嘯，五杯一唱吟，何其快哉！」

「子鐘的豪情，令人羨慕又嫉妒呀！」李東陽嘆道，「劉伶能飲幾杯酒，也留名姓在人間，你竟是徑直向古人挑逗了。」

「慚愧，慚愧。學生這兩句胡話，老師也曾聽聞。老師，我想，如果真的有人要名垂千史，恐怕這位衛王才是當仁不讓啊！」

「哦！何以見得？」

「老師，你莫非沒有聽說《儒家新學傳習錄》？這本書在京城和江南已經賣斷了貨。」

「呵呵，我雖老耄，卻不重聽，豈能不聞？」

崔銑又斟一杯：「請老師再飲一杯。「

等李東陽接過，崔銑深施一禮，說：「老師，學生心中有些困惑，想向老師請教。」

「無妨，說來聽聽。」李東陽隨口答道。

「老師，科舉之前，學生就聽說過這位衛王，當時只知道這位殿下的書法舉世無雙。來到京城後，又聽說衛王將登萊治理得富甲於天下，每年主動向朝廷繳納大量稅收。在他的封地里，衛王還提倡四民平等，納稅才是大明公民的奇談怪論，聽說朝廷這攤丁入畝，官紳一體納糧的新政，其實是出自這位衛王的手筆。

說心裡話，這位殿下的做派和行事風格，和大明格格不入，治政手段也花樣百出。實不相瞞，學生和很多好友都有種感覺，覺得這位殿下仿佛是在扭轉乾坤，另起爐灶！老師，您和這位衛王打過交道，以您的眼光看來，這位衛王究竟是個什麼樣的人呢？「

李東陽沒有立刻回答。他端起杯子抿了一口，想了想，指著侍立在旁的書僮李荃道：「子鍾，你的問題，我也不知如何答覆你。我身邊的小僮曾經隨我去過登萊幾次，和衛王也打過很多次交道。不如先讓他談談感受吧。」

「李管家」，崔銑立馬笑嘻嘻的拍拍他的肩膀，叫道。

「小的不是管家，只是書僮。」李荃糾正道。

「此言差矣，別家的書僮不是管家，你家的書僮就是管家。」崔銑述說他的理由，「你想想，你家老爺家裡的珍藏，除了書籍和字畫，還有別的嗎？你替他管書，不就是替老師管家。對不對呀？」

李荃搔搔頭，眨眨眼，轉頭對著李東陽說：「老爺，崔先生說的，好像很有道理誒。」

李東陽忍住笑：「他說的當然是有些道理。」

「李管家。」，崔銑又叫，「你比我運氣好，見過幾次衛王殿下，你來說說看，殿下是什麼樣的人？」

「殿下是好人！」李荃毫不猶豫的答道。