第890章 理論的統一性？（1/2）

「咔嚓.」

從范寧寫下這一個理論名詞開始，更實質性、但也是更無法解釋的異變發生了。

有東西傳來了輕微的破綻聲。

不是所在歷史場景中的哪個物件，也不是哪道「影子」，而是這無處不在的空氣本身！

前排，千篇一律的模糊紳士，所有人，那由更深陰影構成的修長手指，微微抬離了膝蓋。

他們似乎想要做一個「停止」或「離去」的手勢。

一縷極其細微的、帶著終末腐朽氣息的波動，從這些身影上面彌散開來，試圖干涉這正在走向不可控的「授課」。

但是，他們失敗了！

紳士們抬起的手指，僅僅在空中凝滯了半秒，便如同被無形的蛛網黏住，緩緩地、極其不情願地落回了原處。不是因為又改變了主意，而是因為，無法離開！

為什麼？

為什麼為什麼！？

這一步一步的遞進

從原歷史投影中為「聖萊尼亞師生們」授課和聲學的范寧教授，一步一步到如今

如果說「基礎樂理」是屬於初入門徑的初高中生們所學的知識，那麼「和聲學」、「對位法」、「曲式分析」就進入了專業級別，是音樂學院給本科生們才教的東西；

舊工業世界重靈感輕理論，以往當范寧把第0史的這些理論搬過來、再根據自己的理解進行編排傳授後，它們已經略有一些神秘主義氣息了。

「申克分析法」，則到了碩博士們研習的知識層次；

而「音級集合理論」，還有「廣義音程與轉換理論」，在曾經那個具備特殊意義的第0史，它們已經觸及到了輝光最前沿的未知領域！

到這一步，按照神秘學基本規律，知識的形態，開始有些無可名狀了。

「轉換理論，通常指20世紀80年代由大衛·列文初次提出的『廣義音程與變換』理論，亦包括常作為其分支理論對待但實際已經貼近了『背後帷幕之頸動脈』的新里曼理論.」

范寧站在瀰漫著慘綠光線的講台上，聲音除了振動空氣，更像是在直接雕刻現實的結構。

那些「東西」發現，授課內容已經不僅是文字了。

而是包含光線、情緒、氣味、圖形、觸感，以及對於舞蹈形態、閃電路徑和火山噴發等過程的描述！

「廣義音程系統！——音程應升華成為衡量任何兩元素關係的抽象尺度！.投射於音高、節奏、音色、術語，揭示跨維度的同構邏輯！.」

「關係優先！——音樂的意義，不在於單個和弦的構成，孤立之音，如同腐屍，毫無意義！.唯有在移位、倒影、逆行的永恆之舞中，在音與音的相互指涉與背叛中，真理方得顯現！」

「一致性聆聽法則！——凡聽從的，必遵循過程！你須培植胚胎的誘餌，去追蹤個體如何進食另一個體，如何在其內部孕育出全新的形態！」

「而轉換網絡——」范寧的瞳孔隨著節拍收縮，「這是局部與整體的動態統一，是原初因果律下造就的織機！是音程與音程在時空中留下的灼痕軌跡！」

空氣中浮現出無數重迭的、半透明的音高平面，彼此錯位滑動，發出令人牙酸的摩擦聲。

整個「階梯教室」仿佛被無形的鏡子分割了，黑影們在鏡中看到自己更加扭曲、更加本質的形態，伴隨著一股冰冷的、如同觸及屍骸的觸感！

「想聽實例麼？」

「最後一屆豐收藝術節上的，你們都知道的。」

范寧誘導式提問的語調低沉而危險。

「噗嗤——」

台下，一個「學生」的頭顱突然像熟透的果實一樣被撐開，裂成了耷拉在四周的好幾瓣！

裡面的血肉成乾癟狀，只有不斷翻湧的、試圖模仿剛才所見脈絡的慘綠色光暈，影子隨即倒下，四肢蠕動著，但還在望著范寧的方向。

它們明明感知到了這些「普累若麻」中蘊含的足以將它們徹底解構的恐怖，卻被一種源自本能的、對「終極真相」的貪婪渴求死死釘在原地！

講台左側不知何時已經放了一台小型立式鋼琴，范寧快步走了過去。

「斯特拉文斯基，《春之祭》。」他報出作品名。

手指開始交替重重砸琴，彈出一條詭異又急促的片段。

「最後這一段『獻祭之舞』段落，斯特拉文斯基所採用的是分層化手法來構建『轉換網絡』！不同音高和節奏的層次縱向迭置，在各自循環重複時，他沒有設置整數倍的周期！於是，節拍產生錯位，固定的律動與異質的框架之間形成了激烈衝突！」

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