第3744章 邦畿千里，維民所止，肇域彼四海（（1/2）
第3744章 邦畿千里，維民所止，肇域彼四海（加更）
『維大漢太興十年八月，大漢驃騎大將軍斐潛，咨爾四方有眾。』
『夫天生烝民，樹之司牧。然自桓靈失道，海宇分崩，豺狼塞路，生民倒懸。董卓播虐於前，李郭踵禍於後，九州板蕩，禮樂傾頹。秉承天命，奮武關西，拯溺救焚，志在澄清。今河洛初平，豫兗在望，然深惟治本，非止於戡亂，更在革弊鼎新，開萬世太平之基！』
『察古今之變，究治亂之源。蒼黎孳息，困於二桎：一曰地限，豪強兼併，阡陌連野，貧者無錐；二曰技錮，奇巧見棄，百工蒙塵，利源壅塞。地不養眾，技不阜財，此禍亂相循之根也！』
『故行「授田令」，斷兼併之爪牙，復耕者恆產，固生民之心。然此猶未足！《考工》有記：「工有巧，合四者可為良。」今鄉紳豪右，懼黔首開智，利器興而勞力賤，故行愚民錮技之策！杜詩水排湮沒無聞，趙過代田幾近失傳，此非天災，實乃人禍！錮技以守其位，塞源以求其利，此真國之大蠹，民之巨賊！』
『欲破此錮，必興百工，廣實學！是以立「分職專司」之制！』
『農有學士，精研天時土壤，育種除害，務使倉廩常實；工有師匠，專攻土木冶金，巧思創新，期令器用日利；商有計然，通曉貨殖盈縮，流通有無，以促市賈繁盛；醫懸仁術，明辨經絡病理，救死扶傷，必保生民康健；教啟童蒙，授以實學文字，明理知義，方成棟樑之材。』
『百業皆有專司，各精其藝，各展其能！此非裂士之途，實乃廣士之義！《論語》載夫子言士：「行己有恥，使於四方，不辱君命。」農學士使萬民飽食，工學士築城利民，醫師活人性命，此非大德大義乎？此等以實學踐大道，澤被蒼生者，方為真士！豈遜於皓首窮經、不通實務、甚或結黨營私、盤剝黎庶之偽清流耶？』
『……』
這封由龐統執筆，以斐潛名義發布的《告天下士民書》，以『露布』懸於長安之中，頓時就匯集了不少士族子弟在城池門闕、市集要津高聲宣讀，其內容如巨石投湖，激起層層巨浪，震盪著大漢疆域內外的各個階層。
對於絕大多數，目不識丁的普通百姓民眾，販夫走卒而言，檄文上的洋洋文字，他們根本看不懂也聽不明白，但是在官方反覆宣講的核心關鍵詞，結合他們最樸素的生存渴望，也就漸漸地形成了幾個簡單有力的，屬於底層民眾所能夠理解的『符號』……
『分田！』
這是關中、並北等地已實行政策的口碑延續，是最具吸引力的符號！
意味著普通的民眾百姓，可以擁有自己的土地，擺脫佃戶命運。
『新地！』
這一條與『分田』緊密相連。所有的對內技術提升，對外的開拓，都意味著自己的子孫後代也有地可種，有希望可盼！
『憑本事當官！』
如果是前面兩點還在普通百姓的意料之中，那麼『憑本事當官』在檄文當中被再次強調，也就意味著普通百姓獲取社會地位的提升通道再一次的被拓寬！
在軍功體系之外，還可以走專業技能的方向！
田間地頭，農閒時的牆根下，百姓們交頭接耳：『聽里正說沒？大將軍發了告示，以後種地種得好的，也能當農什麼，那個農官！』
『何止！王鐵匠那手打鐵絕活，說不定能混個工匠師噹噹，吃官家飯哩！』
『我覺得吧，這最重要的是有新地！咱這地啊，不夠娃們分，將來啊，還是要有人跟著大將軍往西、往南去，聽說那邊地廣得很！』
這些簡簡單單，沒什麼大道理的言論，匯集成為了一句話，『大將軍帶咱過好日子！』
『好日子』三字，就是這麼的簡單，而不是『今年不容易，忍一忍……』
待忍了『今年』，又是『今年還不成，再苦一苦……』
眼瞅著官吏肚皮日漸肥碩，即便是最下等的衙役捕快的褲帶，也是一天天宛如懷胎十二月的孕婦，走兩步路褲子都快掉將下來，而百姓民眾聽得最多的，依舊是『再堅持一下』、『再多繳點錢』……
基於斐潛過往信譽，形成了民眾對於驃騎大將軍所描繪的未來樸素信任，期待希望。這些信任和期待，比任何華麗的辭藻更能深入底層人心，成為支撐斐潛新政最廣泛也最沉默的基石。
就連大字不認識兩個的農夫，都會指著露布上那些他們根本不認得的文字，儘管他們看不懂，但是他們會告訴他們的孩子，『乖囝啊，長大了好好學本事，像大將軍告示里說的，幹啥都能有出息！』
……
……
『這！這檄文哪來的？！』
潁川之地，中原士族門閥子弟，驚怒交加，如喪考妣。
『這自然是關中來的！還能是從哪地方來的？！』
『不是，我是問……』
有士族子弟一時驚恐之下，腦子沒帶來，待問出一半之後才覺得有些不對。
不管是潁川之中，有人主動去了解，還是被動的獲取，都是非常嚴重的事情，又怎麼可能會清清楚楚的告知獲取消息的途徑？
『念！念來！』
『咳咳……』
有人高舉檄文，鏗鏘而誦讀……
『朝廷取士，自此唯才是舉，唯德是依，唯效是瞻！凡能使畝產倍增者，厚其俸，彰其名；創新器利萬民者，賜其爵，顯其榮！名利於實績中取，尊榮在貢獻中生！《管子》云：「倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。」百業興，則民富；民富，則國強；國強，則禮樂自興，何憂綱常？』
『技進則地力寬！昔大禹導河，李冰鑿堰，趙過代田，皆技進一寸，地寬一尺之明證！今秉此道，志非止於守禹跡、復漢疆！《春秋》大義在一統，然此一統，非畫地為牢，乃星火燎原，澤被八荒！』
『吾華夏先民，穆王西巡，楚辟南荒，秦拓北漠，漢通西域，足證天壤之廣，非止禹貢！今持格物致用之精神，仗分職專司之利器，當行統和萬邦之大道！』
『以吾農法，教遠夷墾殖，變榛莽為膏腴；以吾工巧，惠四鄰百工，易陋器為精良；以吾仁術，拯癘疫生靈，起白骨於絕境；以吾文字，傳禮樂仁德，啟鴻蒙於八荒！』
『……』
檄文如雷霆一般，滾滾而過，震得士族世家各個惶恐不安。
各大族核心人物緊急聚會，密室中燭火通明。
有人捶案痛罵，『斐潛此獠，欲效暴秦焚書坑儒乎？竟將百工賤役與經學之士等同！此乃褻瀆聖道，動搖國本！』
有人臉色鐵青，『唯有經書方為正途！斐氏已是走了邪道！』
有人高呼，痛心疾首，『此令一行，聖學將絕！禮崩樂壞，人皆逐利，與禽獸何異？』
也有人譏諷，『斐賊出身寒微，不諳聖道，乃以商賈之術禍亂天下！』
但是不否認，在檄文之中，那些『偽清流』、『國之大蠹』等詞刺痛了他們！
這檄文，幾乎就是在對大漢傳統士族世家特權的宣戰書和掘墓令！
『分職專司』剝離了官職對知識的壟斷權！
『百業皆士』打破了萬般皆下品，惟有讀書高的金科玉律！
『唯效是瞻』的取士標準更是動搖了大漢傳統舉薦取士的根基！
在這轟然而起的喧囂之中，一部分的士族茫然失措，也有一部分的子弟開始聯絡尚在曹操控制下的州郡官員、地方豪強，提供錢糧資助，鼓動他們要站出來，聯手來抵制新政，表示什麼類似於『我絕不讓我的生命屈從於他人的意志』等言論……
也有一些士族子弟向漢廷上表，痛陳斐潛『變更祖制，敗壞綱常，其心可誅』，請求天子討逆。明知無用，只為製造輿論壓力，以此來表示自己還是有為了天下做出了些事情的……
但是，在這些喧囂之中，一部分的年輕士族子弟在沉默之中出現了分化，尤其是那些原本對於家族安排感到不滿和迷茫的子弟，開始偷偷的打聽關於長安，關於『百業皆士』、『憑技獲榮』的更詳細的內容，引發族老震怒……
曹操集團嚴密封鎖檄文傳播，斥為『惑亂軍心民心之妖言』。但在高壓之下，暗流洶湧，底層百姓、寒門士子、部分務實官吏心思浮動。
『斐賊此檄，毒甚十萬兵！其言分職、百業皆士，乃掘世家之根；其言擴地增技、統和萬邦，更是僭越稱帝之野望！速擬檄文駁斥，凡敢傳閱議論者，以通敵論處！』
檄文被列為禁物，公開談論者，被禁言。
發表評論十二字者，入獄。
但是並不能阻擋在非官方層面的竊竊私語……
『關中分田』、『百業都能當官』、『大將軍要帶人去西域嶺南開荒』的消息仍如野火般在鄉野市井悄悄流傳。
一些家境貧寒、科舉無望或在曹操處不得志的讀書人，偶然得到檄文抄本，甚至只是一些口述內容，如獲至寶，反覆閱讀『官學民學並舉』、『以實績論高下』等句，眼中燃起希望，『若真如此……吾所長算學，或有用武之地？不必再苦求那經學門徑……』
而在中低層負責具體事務，如水利、屯田等事務的曹營中下層官吏，雖不敢在明面上表態，但內心對檄文中指出的『技之桎梏』、『豪強錮技』深有感觸。一個管理河工的掾吏看著因缺乏新式工具和技法而進展緩慢的工程，暗自嘆息，『若山東真得有工學士專司此事……唉！』
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。