第二十五章 「萊老師」與教育與代際傳遞（中）（1/2）

「萊，你也很清楚，留下這些完全不知根不知底的人的危險性。」

「當然，勇人叔，大多數的人肯定是不能留下的。」萊點點頭，「不過，少數年紀小的，我們說不定可以給他們一個出路。」

「出路？」

「是的，出路。那個叫賴特的孩子，就是之前告訴你我在哪的那個，我前幾天和他聊了聊，他家那座島的情況和咱們有些相似之處，可惜現在已經完全破敗了，連學校都沒有了。一個沒有教育的地方，是沒有未來的。」

萊細細解釋著，「水靜和卡那茲有整個豐緣最大的高等訓練家學校，包括了從6歲到18歲的完整教育，紫堇和凱那有中級班，也能讀到15歲，武鬥鎮的訓練家學校可以讀到12歲，而我們只有10歲。他們富裕，我們遠遠不及，所以我們的學校規模小、條件差，很多孩子甚至背不熟屬性克制表，認不清十二種常見樹果。但即便如此，我們也有教育，從十五年前建校時的默克大哥，到我，再到智久和他的同學，都或多或少學到了東西。」

還沒有說完，一個爽朗的聲音打斷了二人，「勇人，阿萊，你們在聊什麼啊，讓我這個老頭子也聽一聽？」

來者是小鎮的鎮長薩扎，身前走著的是剛剛在門口玩耍的智久。

勇人和萊見到鎮長的到來，起身相迎。

「都坐都坐，我剛剛稍微聽到了一兩句萊的話，但沒太清楚，阿萊，你繼續說吧。」

萊清清嗓子，從頭開始講述自己的看法。

在他看來，將海盜營地中歸攏的人全都併入小鎮是不可取的，裡面是否有渾水摸魚的海盜，或者慣常違法亂紀的惡徒，都說不好，貿然放進顯然是對小鎮的不負責任。但留下一些孩子，一邊學習一邊給鎮上做工，善加引導，並不會造成什麼影響。

薩扎讚許地點著頭，示意萊繼續說。

萊緊跟著說到教育的意義，他雙手微微攥拳，前世的許多思想潮水般湧入腦海：「什麼是教育呢？教育不是灌輸，不是強制，而是對成長的引導，給一個人他應有的機會，培養他應得的能力，讓他擁有用自己的雙眼觀察世界，用自己的雙手觸摸世界，用自己的雙腳丈量世界的能力，讓一個人真正成為一個人。」

想到豐緣地區的幾所學校，想到前世記憶中卡那茲的杜鵑，再看看眼前的智久，虛望遠處小小的學校，萊坐直上身：「我們的帕爾島，應該擁有更多優秀的孩子，也應該用我們的教育讓他們成長，賴特他們就是一個不錯的開端。同時，我不願意我們小島的孩子，從生下來就不如大城市的人。」

「啪啪啪」薩扎輕輕拍著手。萊的觀點也正是四十年前的他的觀點。

當時，已在彩幽大會前身「豐緣青年訓練家錦標賽」上摘得桂冠的他，沒有接受道館館主的任命，而是毅然回到家鄉，就是因為見到了卡那茲和水靜發達的城市、發達的教育，這與當時貧瘠的帕爾島形成了鮮明的對比，極大震撼了青年時代的薩扎。

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