第154節三聖經（2/2）

三份東西擺在大家面前，在場人士，都敏銳地清楚了這三份東西的意義，甚至可以傾覆大陸的教育體系！

「倉頡造字之後，有顏常武的新字！」洪升評價道。

「這是造字？這是革故鼎新！」陳衷紀說道。

總編輯是顏常武，主編是徐柏森和張小石，負責推行工作的則是陳衷紀、洪升和陳和彬！

後三者爭先恐後地加入推行工作中，不遺餘力，想的是在歷史上留名！

……

督軍府下令推行新華字典、簡體三字經和簡體漢字初級教程，重大舉措有：

大量印刷三項東西，三字經給每個家庭免費派送！

軍政方面，全面實行簡體字！

方法超簡單，那就是「考試！」

令人聞風喪膽的考試制度固然有它的可惡之處，但促進的好處也毋庸置疑。

行政中心公務員必須識字過關，而軍官也要求識字，看得懂公文，之後組織所有水兵都會。

興建小學（這項工作一年前已經在準備了），叫做學校，不叫學堂，於每年的九月一日（公曆）入學。

要求吃公家飯的軍政系統的家庭，所有六歲和七歲兒童全部入學！

每個在冊百姓家庭，一家送一個孩子入學。（這就不是義務教育制了）

計劃內入學孩童免費，東南府送書包、書墨紙張還有校服！

並且學童的午餐免費！

如果百姓想讓更多的家裡的孩子入學，則要交費，不過費用只收成本價，同時，所有的學童的午餐免費，對於自費生也是如此，算是東南府給大家的優惠。

按照顏常武的計劃，兒童七歲入學（將來），學習五年小學，然後再用三年進行職業教育，即在十五歲可以做工。

此乃短平快的教育策略，至於大學、義務教育制則是以後的事，長遠來說，準備建立一個系統的，中西並舉的先進教育體系，

學校也講忠孝仁義道德的教育，不過這「忠」字，學校室內最顯眼的地方掛著顏常武的軍裝畫相，忠於誰是毋庸諱言的。

……

這是一個傾覆性的舉動，東南府民眾一如既往地，平靜地接受了督軍的安排。

督軍是沒有錯的，按督軍指示行事，大家都有好處！

消息傳到大陸，大陸上層的讀書人把此舉當成顏常武的自嗨不予理睬，照樣馬照跑舞照跳，倒是熊文燦寫了一封信，詢問此事，問他為什麼要自立體系，繼不用大明衣冠之後，又改大明文字？

莫非？