第1891章 懂與不懂（2/2）
「聲部進行必須達到清楚同一手上的兩個聲部的聲響突出分明，並要達到聲部進行的平穩流暢和優美的連貫演奏，有各自不同的音色，這樣會更加有效果，也更吸引人。」
「練習的時候，先把每個聲部分開進行練習，等練好之後，然後再合起來練習！自己在演奏的時候，腦子裡一定要清楚，每個聲部的特點……」
秦放歌邊說邊彈，完全是以爭分奪秒的速度。
好在商周集中精神，勉強算是能跟得上他的節奏。他大概也清楚，這可能是還是秦放歌放慢了速度的結果，不知道他平時跟肖雨然她們上課的時候，都是怎麼講的。反正他每周教她們兩個的時間也不多就是了，大概就是兩個學生一個晚上的時間！
音樂學院就這麼大點地方，可以說，秦放歌在學校里做了什麼，吃了什麼飯菜，只要肯定用心去打聽，基本都是可以查到的。只是，大家不會那麼無聊罷了！在音樂學院的學生心中，打聽秦放歌的八卦只是茶餘飯後的消遣事情，主要任務還是搞好自己的學業！
秦放歌也沒辦法，他必須抓緊時間講快點呀！
他這也還才講前奏曲部分，賦格部分的演奏難度更高。
這樣的復調音樂，也確實能把人的腦子給繞暈。
賦格曲是四聲部的，但真正用四聲部的地方其實不算多，對很多學生來說，這無疑是天大的好事。
只是，商周並非一般人，他也是有著「鋼琴天才」稱號的呢！別的不說，志氣還是相當高的。他想做的，就是向困難發起挑戰，這也是突破自我極限的好辦法。
這會，商周的腦子全速運轉，和其他學生一樣，他也沒曲譜可看，都爛熟於心，不對自己狠一點還真是沒辦法在秦放歌面前露面。
秦放歌仍舊還是先幫著他理清楚作品的結構，「賦格，先是呈示部，結束於降b大調。主題的進入順序為；主題中音聲部，答題高音聲部，主題低音聲部，答題次中音聲部。演奏的時候，各聲部的音質色彩都要有明顯的區別，多練習吧……」
「發展部份，主題在第二聲部進入，接著在13小節後半的第四聲部進入，第15小節主題的高音部進入。需要注意，第17，18小節是二聲部主題密集接應句。」
「隨後又是一個發展部，第四主題以c小調進入，第一聲部主題完全相同的在第21小節後半進。第二聲部主題在第23小節進入，並把調性轉回g小調。」
「第28小節起由第一聲部、第三聲部、第四聲部作密集接應句，第一聲部主題在前半小節，第三聲部緊接在後半小節。第四聲部在第29小節進入，四個聲部交替演奏。直至第31小節後半，第二聲部主題才進入，第32小節主題從第三聲部進入，直至終結。」
「由於賦格本身音調和聲區的改變，加上對位聲部的特點，每個主題的感**彩都不一樣，這點必須要表現出來。」
「展開部里的主題是平行大調音響，開始比較柔和，後來越發明亮。高朝之後主題密切合應的線條中斷，主題又呈小調音響，這是憂鬱又帶著惋惜的色彩。」
「中聲部，會遇到由一隻手轉到另外一隻手來彈的情況，演奏的時候千萬不要慌張。先集中注意力在中聲部，使其平穩流暢的過度。踏板的運用也很重要。」
「需要格外注意連音和半連音結合的演奏，在練習的時候，就要特別注意。」
秦放歌也講了其中的演奏細節，這本就是他特別強調的細節無敵，比如，「演奏半連音的時候，主要用指尖，手臂自然下沉到鍵盤，慢觸鍵，柔潤的下鍵，離鍵，要有一種似斷非斷，如歌如訴，委婉動聽的聲音。」
「連音則更依託手指間的力量轉移，從一個手指轉移到另外一個手指，有獨立性，但手指不要抬得很高，也不要有什麼多餘的動作。這樣子，不要彈出任何的雜音來，平穩，均勻，順利的展開交接……」
商周這個學生很有悟性，模仿和學習能力也格外的強，短時間之內都能跟著做得很好。
秦放歌也是給予鼓勵，「很不錯，回去再多做練習！」
商周嚴肅的點頭，他不答應也不行呀！這麼多人盯著看的呢！光是舞台上的其他學生，給他壓力就挺大的。當然，他們其實也都一樣，是騾子是馬，都在舞台上拉出來遛了的。
觀眾們看秦放歌講課也都頗有感觸，這內容實在太過豐富了。
音樂廳現場，鋼琴相關的「專業人士」們都有這樣的想法，秦放歌這基本都是「乾貨」，沒什麼灌水的成分。這也讓很多人接受起來都不容易，相關的知識太多了呀！腦子再好，在不熟悉原本曲子的情況下，也根本也處理不過來。很多人聽起來如同天書一般，什麼第一聲部，第二聲部的，還有第三第四聲部的……
就算對這首曲子有所了解的人，也特別容易被繞暈。哪怕對此有所研究的，沒能做到商周這樣深刻和深入理解的話，聽起來仍舊很困難。
連專業觀眾們都這樣，收看網絡直播的觀眾就更是如此。儘管他們也有優勢，那就是導播相當給力，給舞台上兩人很多的特寫，特別是秦放歌在做示範的時候，都是給到他手指在琴鍵上飛舞的高清畫面。
秦放歌的演奏堪稱藝術已經是共識，在這樣的基礎上，很多彈幕更是在驚呼，「哥哥也太厲害了吧！這都怎麼做到的呀！我這木耳，都能聽出每個聲部的不同色彩來……」
「我也聽出來了，可究竟哪個是第一聲部，哪個是第四聲部，我還是相當迷糊的！」
「有沒有聽明白的大佬，出來幫著解釋下呀！」
「哥哥說的字我都聽得懂，可組合在一起，就完全不懂了！」