第三十章 句讀（2/2）

此時其實也有了一些簡單的標點符號，只不過是非常簡單的，用的是圈點之法，並且是不常用的，一般就是一篇文章是一堆文字聚在一起，其中沒有任何標點符號的。

「黃教授，此為逗號，此為句號，此為問號、嘆號。。。意思未完用逗號，一句完了用句號，喜怒哀樂感嘆號，提出疑問用問號，並列用頓號。。。」李三堅只好耐心的解釋了一遍。

「學生聽讀實在愚鈍，因而用此法讀起來要容易或簡單得多了。」李三堅又說道。

逗號？問號？嘆號？各有各的意思？黃渙越聽越感到驚異，並深深的沉思了起來，這個世上只有簡單的句讀標記，若真像李三堅所說的這樣，那麼將會使讀書變得更加輕鬆，使得許多難懂的文章變得易懂，並可以幫助學者確切地表達思想感情和理解書面語言。

最關鍵的是能使得初學者能夠較快的領悟異常難懂的各種文章。

他是受人指點還是自己領悟出來的？為何從前就沒有想到如此呢？

目前黃渙的腦海之中就只剩下這兩個問題了。。。

「黃教授。。。」李三堅見黃渙盯著自己久久不語，於是有些納悶的說道。

「是你自己領悟的，還是有人指點你的？」黃渙終於忍不住了，於是問道。

「這些是什麼啊？」

「有些像小蟲子。。。」

此時學堂之中的許多生徒均圍了過來，看著這些奇奇怪怪的符號，均是感到異常新鮮，均是在竊竊私語、議論紛紛。

「這。。。」李三堅猶豫片刻後答道：「學生一年前曾經落入海中，之後就昏迷不醒，在夢中，有一位仙子指點學生的。。。」

李三堅仍是用慣用伎倆，那就是以神鬼之事推諉，如此就省了很多麻煩。

落海？仙子？指點？黃渙愣了半響之後說道：「小子胡說八道，簡直荒謬之極。」

黃渙說罷就拂袖而去，走到大堂門口之時忽然轉身對李三堅說道：「李生，隨我來。」

「是」李三堅應了就跟隨著黃渙出了大堂。

。。。。。。。。

「黃教授，你這是。。。？」李三堅見黃渙像怪物一般看著自己，心中發毛，於是問道。

看來今後這些東西還是少顯露些為好，李三堅心中暗道，自己肚中的許多東西若顯露在這個世上，基本上會被人像怪物一樣看待，沒準還會被點了天燈呢。。。

「真是夢中得到了仙人指點迷津？」黃渙又問道。

李三堅點了點頭。

黃渙又盯著李三堅半響後，緩緩的說道：「此法極好，如此標註的方法，可否寫個詳細的文章？」

「黃教授之命，學生敢不相從？」李三堅拱手應允道。

黃渙點點頭，忽然問道：「為何讀書？為何前來官學求學？」

李三堅頓時就被問得張口結舌的，自己讀書、求學的目的很簡單，那就是擺脫貧困，讓娘親符二娘過上好日子，讓自己一家人得到別人的尊重，李三堅早已下了這個決心，那就是科舉及第，走上仕途，這也是目前李三堅所能想到的唯一辦法，但此時黃渙忽然問起，李三堅真不知道該如何回答。

若直說，他會不會又將自己掃地出門？

「學生。。。學生。。。為了科舉及第，仕途求官。。。」李三堅最後還是挨不過黃渙凌厲的眼神，於是老老實實說了心裡話。

「封侯拜相、榮華富貴，世上大多數之人讀書都是為了如此，你沒有藏著掖著，我很欣慰。」黃渙聞言微笑道：「你為何不去書院，偏來官學？」

許多讀書之人其最終目的就是為了榮華富貴，只不過大多數人嘴上不說而已，嘴上說的是為國為民等大道理。李三堅老實相告，頓時使得黃渙對李三堅產生了不少好感。

「恩師之命，命學生前來靈山縣求學。」李三堅答道。

「你師門乃是何人？」黃渙隨後問道。

「恩師號東坡居士，又號鐵冠道人。」李三堅答道。

「什麼？東坡居士？」黃渙聞言大吃一驚道。

就算蘇軾之名再聞名天下，也不至於如此模樣吧？李三堅看著黃渙吃驚的模樣，心中感到一絲納悶。