第三十七章 釋義（2/2）

夷狄之人質樸，尚有上下君臣之位，而諸夏僭亂不堪，因而夷狄之有君，不如諸夏之亡也這句話的意思歸根結底就是夷狄尚有君臣之分，而諸夏卻僭亂不堪，目無君長，禮崩樂壞。

「夫天下者，天下人之天下也。非南北中外所得私。舜東夷，文王西夷，又豈以東西別之乎？正統必有所系！」

李三堅最後風雲急轉直下，在文章的最後一句話將孔子狠狠的諷刺了一次。

《論語》八佾這句話，孔子多少有些「夷狄觀」，多少有些「夷夏之防」的意思。

李三堅父親雖是漢人，可母親卻是黎人，在世人的眼中就是夷狄，最起碼算得上半個夷狄。

為此李三堅心中深為不喜，古之賢君尚能容夷狄，你孔夫子為何要「夷夏之防」？

李三堅此時忽然能夠書寫文章，跟前段時間做了那個夢有很大關係，李三堅此時已經回憶起了往事，或者說是已經繼承了從前那個李三堅的一些技藝，父親李清對自己的敦敦教誨，母親符二娘對自己的倍加關愛，諸如此類的，李三堅與從前那個李三堅已經合二為一，但從前那個李三堅是個痴呆兒，他的記憶極為有限，不過父親李清「填鴨式」的教授，使得李三堅識得了這個世上的大部分文字，並且得到了從前的不少知識。

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「夫夷狄尚有君，而華夏已無君長矣。。。」

公試之後就是評優了，若縣學之優，有很大可能被推薦進入州學，其後就有可能進入太學了。

此時欽州靈山縣縣學學諭曾儐讀完李三堅的文章之後，不由得贊道：「妙哉！老夫很久未讀到如此絕妙之文了，釋義通達，就是這。。。字。。。也太。。。」

李三堅的書法確實是太平常了，平常得丟人堆里根本就看不見了。

不過李三堅釋解經義確實是較為準確，並且標新立異的，與其他生徒的引經據典，引用前人註疏，甚至是直接照搬前人註疏是完全不一樣。

最關鍵的是李三堅自己的見解，並且文理通暢，有理有據的。

「夫天下者，天下人之天下也。非南北中外所得私。舜東夷，文王西夷，又豈以東西別之乎？正統必有所系。。。」黃渙讀到李三堅的最後一句話，不由得搖頭道：「聖人他居然也敢有嘲諷之意？」

「哈哈哈哈」眾學官聞言愣了片刻後，均笑了起來。

李三堅其母是個黎人，這個事情眾學官早已知道了，具狀之中早已寫明。

眾學官均覺得李三堅有些沉不住氣，有些少年心性，不過這也難怪，眾學官均轉念想到，李三堅本來就是個不到十五歲的少年郎。

同時眾學官對這篇文章出自一名不滿十五歲的少年之手，感到異常驚異。

「此次當以何人為優？」黃渙隨後問道。

「非儋州生徒李三堅莫屬。」曾儐答道。

這次公試主要還是李三堅、司馬都還有曾鞏三人文章較為出色，曾鞏是靈山縣縣學學瑜曾儐之侄，曾儐是個忠直之人，舉而避親，就推舉了李三堅，況且曾鞏的文章確實不如李三堅。

「李三堅文章雖妙，可其書法也太。。。稀鬆平常了。」一名張姓學官反對道：「生徒司馬都文章同樣出眾，釋義通達，且書法、文采俱佳，司馬都次次公試均為上上之等，因而我以為此次公試亦當是司馬都。」

若此次公試李三堅超越了司馬都，成為了優等生，同時再來數次的話，李三堅很有可能替代司馬都進州學聽讀，因此此名學官有些焦急。

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「翰韌，我等欲推舉進州學聽讀，你以為如何？」黃渙對李三堅說道。

進州學聽讀？李三堅聞言有些吃驚，不說是此次進州學的名額已經給了司馬都了嗎？為何黃渙此時有此一說？

李三堅當然明白進州學的好處，那就是距離太學僅一步之遙，同時州學無論是從規模、藏書還是生徒的待遇都比縣學要好的多。

李三堅面對如此誘惑，該又如何應對？