第八百八十五章 索獨裁主的獨裁方案（2/2）

就像美國富豪捐贈慈善基金避稅一樣，貴族捐贈教會也有自己的套路。

所以才不許對捐贈貴族負責。教士保持貧困，也是防止其墮落。

第三條加強集權，雖然是克呂尼派的觀念，但索菲卻要求教會與教廷對他負責，這豈不是另一種的篡奪？

「就這麼敲定，我將在近期禁止金錢買賣神職，你去請奧迪洛擔任巡迴督查，清理那些垃圾，然後教會再另選賢能去上任。在此過程中，拒絕任何世俗凡人突然擢升為主教，就是我兒子也不行。」

說著，索菲就讓秘書開始寫備忘錄。

本篤八世握緊拳頭又鬆開，張張合合，最後也只能接受索菲的強硬安排。古尼貢德也只能再送上一杯茶，緩和緊張氣氛。

「接下來的第二件事，字母對照表。」索菲說著，敲敲桌子。

這是第二件大事。

羅馬在重新接納拉丁語區後，必須重新接納原先的母語，拉丁語。這就涉及千萬拉丁語人，如何與希臘人交流的問題。

在這個時代，雙語人才並不罕見。倒不如說，一個經常出門的人，必須掌握雙語，或者更多語。換算成東方，就像一個人必須掌握家鄉話，也得掌握大類的方言、隔壁省的方言，最後到其他民族、國家的語言。

義大利南部，本就是希臘語的大本營之一，北方也不差，許多羅馬遺族都懂希臘語。

而拉丁字母，源於希臘字母，索菲首先要把字母對照表拿出來。拉丁語中大量借用希臘詞彙，只要字母能轉換，就很方便於雙方交流。哪怕只是從紙上交流開始。

東方，也不全都講希臘語，巴西爾二世，就擅長拉丁語，甚至常常使用拉丁詞彙。

索菲自己，也將銀幣命名為阿金圖馬，一個拉丁詞彙。

雙方本就是互相連結的狀態，索菲要重新將這段關係續上，再加固。

「我們要陸續公布拉丁字母與希臘字母的對照表、詞彙表，並在課堂教育中施加雙語教育，學生要同時學習拉丁語與希臘語。這種教育方式將持之以恆的保留，並讓日漸分歧的教會內部能理解對方的想法。」索菲這樣為自己的語言政策解釋。

語言的用處就是交流，只要出現自上而下的需求，那麼一門有實用性的語言就很可能繼續生存。

羅馬人滅亡希臘，不妨礙他們學希臘語，甚至推崇之，將希臘文化發揚光大。

而羅馬滅亡以後，奧斯曼地區的城市希臘人、猶太人，在幾百年過去後，已經不再懂希臘語與猶太語，滿嘴的奧斯曼語。（農村就沒有這樣）

可見只要出現交流的需求，只要有自上而下的灌輸，語言的更替也並非不可能。