184、上大學了（1/2）

自從1981年2月20日趙同學結束駐家教學回學校去了後，余元浩的C語言學習更暫時靠一段落。

雖然經過了這一個多月的學習，他對於c語言的掌握算是達到了一定程度，最起碼可以說是有了充分的了解。

但是這並不是說他就能獨自使用c語言進行程序開發了，要說他的真正水平，目前的他也僅僅停留在普通能用的水準上。

當然有著趙同學的輔導，趕在大學開學之前，余元浩還是把華夏智慧方塊遊戲給開發出來了。

可是這種開發並不能說明余元浩就達到了開發這個遊戲軟體的水平，就跟大多數孩子做學校布置手工的時候一樣。這種手工家庭作業的完成，有著多少的家長幫忙成分還真是一個不好說的數值。

這回完成這個編程任務余元浩的收穫還是挺大的，雖說大多數時候都是在趙同學的指導下進行的編程。但是這次編寫華夏智慧方塊遊戲余元浩是從頭到尾一步步走過來的。

這一步步的歷程涵蓋了一個軟體開發的全過程，余元浩按照老師教的自己獨自提出了程序的編寫方案，自己弄的程序流程圖。

在趙同學給予修正後，他又編寫出具體的程序。當然編寫完畢後，趙同學幫助進行了審查並指出其中的問題。

在他不斷的修改調試過程中，趙同學指導著他根據調試的結果來分析問題的所在。

經過了好幾天的努力，最終余元浩終於取得了成功，搞定了系統給自己設定的編程目標。

經過這次編程，余元浩對於軟體的編制算是有了一個系統的了解！

雖說這個系統的了解談不上有多麼深的層次，但是他畢竟走完了軟體開發的全過程。

完成了任務過後，余元浩得到了自己的獎勵。

要說這個獎勵的話，在現在的人看來可以說是豐厚極了。按照系統（大余元浩）的說法，他可以在少年宮附近選一座四合院，把那裡弄成一個他自己製作模型的工作室。

按照余元浩（大）的想法，那就是以這個名義，他也可以順便讓余元浩（小）屯點房子。反正在這個時候買房子肯定吃不了虧，上不了當。

但是獎勵在余元浩（小）看來卻並不怎麼值得高興，相反這個獎勵給他帶來的感受還不如他自己達成了編寫遊戲程序這個目標本身。

在他調試成功遊戲的時候，那成功的感覺讓他心情激動得不能自已。

所幸的是余元浩（大）能夠通過感知直接了解他的想法，雖說他在給出獎勵的時候沒有猜對余元浩（小）到底需要什麼。

但他即使不通過感知還是能夠明白幾分的，因為這種成功的感覺他也曾經休會過。當然那個時候他所編制的程序並沒有這麼複雜，所使用的程式語言也只是basic而已，但是那種成功後想繼續努力的衝動是一樣的。

為了趁熱打鐵，余元浩與劉曉慧商量，最後決定還是由劉曉慧出面，給他在紅光電子和華興電子那邊專門安排了一下，讓他可以隨時過去參觀。

另外還有一個最重要的安排，就是他自己可以進行遊戲開發立項，針對family computer或者蘋果兼容機開發設計軟體。

能夠把學習和愛好結合起來，真的是一件幸福的事！現在在基礎教育中的數理化學習當中，余元浩已經感覺不到什麼挑戰了。

因為有著「系統」這個作弊器的原因，初高中乃至大學的基礎學科上面余元浩基本都是一點就通。

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